РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Труд (технология)»
основного общего образования
(Базовый уровень)
для 5-9 классов
Рабочую программу составил :
Котула Наталия Вячеславовна
учитель изобразительного искусства
Донецк
2025 - 2026 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим документом, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному предмету «Труд (технология)» является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:
подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и уважительного отношения к труду, социально ориентированной деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создает возможность применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости, развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету «Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)» состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)» включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с технологическими процессами, техническими системами, материалами, производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и областями применения графической информации, с различными типами графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения и оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)» могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем инвариантных модулей.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов управления автоматизированными системами и их практической реализации на примере простых технических систем. В результате освоения модуля обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект, имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы управления электродвигателем, освещением в помещении и прочее).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными технологиями в сельскохозяйственной сфере, направленными на природные объекты, имеющие свои биологические циклы.
В программе по учебному предмету «Труд (технология)» осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная графика. Черчение», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и «Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля «Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации, протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»;
с обществознанием при освоении тем в инвариантном модуле «Производство и технологии».
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд (технология) – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
5 КЛАСС
| № уро КА | Тема урока
| Дата проведения | Примеч |
| План | Факт |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 1 «Производство и технологии» (4 ч.) |
| 1. | Технологии вокруг нас | 03.09 |
|
|
| 2. | Технологический процесс. Практическая работа № 1: «Анализ технологических операций» | 04.09 |
|
|
| 3. | Проекты и проектирование | 10.09 |
|
|
| 4. | Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта» | 11.09 |
|
|
| Модуль 2 «Компьютерная графика. Черчение» (8ч.) |
| 5. | Основы графической грамоты. Практическая работа № 2: «Чтение чертежных изображений» | 17.09 |
|
|
| 6. | Практическая работа № 3: «Выполнение развёртки футляра» | 18.09 |
|
|
| 7. | Графические изображения | 24.09 |
|
|
| 8. | Практическая работа № 4: «Выполнение эскиза изделия» | 25.09 |
|
|
| 9. | Основные элементы графических изображений. | 01.10 |
|
|
| 10. | Практическая работа № 5: «Выполнение чертёжного шрифта» | 02.10 |
|
|
| 11 | Правила построения чертежа. Практическая работа № 6: «Выполнение чертёжного шрифта» | 08.10 |
|
|
| 12. | Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда | 09.10 |
|
|
| Модуль 3 «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» (36ч) |
| 13. | Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства. Практическая работа № 7: «Изучение свойств бумаги» | 15.10 |
|
|
| 14. | Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая работа № 8: «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги» | 16.10 |
|
|
| 15. | Виды и свойства конструктивных материалов. Древесина. Практическая работа № 9 : « Изучение свойств древесины» | 22.10 |
|
|
| 16. | Индивидуальный творческий (учебный ) проект « Изделие из древесины» : обоснование проекта, анализ ресурсов. | 23.10 |
|
|
| 2 ЧЕТВЕРТЬ |
| 17. | Технология обработки древесины ручным инструментом | 05.11 |
|
|
| 18. | Выполнение проекта «Изделие из древесины»: выполнение технологических операций ручными инструментами. | 06.11 |
|
|
| 19. | Технология обработки древесины с использованием электрифицированного инструмента | 12.11 |
|
|
| 20. | Выполнения проекта «Изделие из древесины» выполнение технологических операций с использованием электрифицированного инструмента | 13.11 |
|
|
| 21. | Технологии отделки изделий из древесины. Декорирование древесины | 19.11 |
|
|
| 22. | Выполнение проекта «Изделие из древесины». Отделка изделия | 20.11 |
|
|
| 23. | Контроль и оценка качества изделий из древесины. | 26.11 |
|
|
| 24. | Подготовка проекта «Изделие из древесины» к защите | 27.11 |
|
|
| 25. | Профессии связанные с производством и обработкой древесины: столяр, плотник, резчик по дереву и др. | 03.12 |
|
|
| 26. | Защита и оценка качества проекта «Изделие из древесины». | 04.12 |
|
|
| 27. | Основы рационального питания. Пищевая ценность овощей. Технологии обработки овощей | 10.12 |
|
|
| 28. | Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека». Практическая работа № 10: «Разработка технологической карты проектного блюда из овощей. | 11.12 |
|
|
| 29. | Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп. П.Р. № 11: «Разработка технологической карты приготовления проектного блюда из крупы» | 17.12 |
|
|
| 30. | Пищевая ценность и технологии обработки яиц. Определение доброкачественности яиц. | 18.12 |
|
|
| 31. | Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению кухни. | 24.12 |
|
|
| 32. | Сервировка стола, правила этикета. Групповой проект по теме «Питание и здоровья человека». Подготовка проекта к защите. | 25.12 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ |
| 33. | Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов. | 14.01 |
|
|
| 34. | Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп. П.Р. № 11: «Разработка технологической карты приготовления проектного блюда из крупы» | 15.01 |
|
|
| 35. | Текстильные материалы, получение свойств. П. Р. №12 «Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон» | 21.01 |
|
|
| 36. | Общие свойства текстильных материалов. П. Р. № 13 «Изучение свойств тканей» | 22.01 |
|
|
| 37. | Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов | 28.01 |
|
|
| 38. | П.Р. № 14: «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек» | 29.01 |
|
|
| 39. | Конструирование и изготовление швейных изделий. | 04.02 |
|
|
| 40. | Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов» | 05.02 |
|
|
| 41. | Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитье) | 11.02 |
|
|
| 42. | Выполнения проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия. | 12.02 |
|
|
| 43. | Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы. | 18.02 |
|
|
| 44. | Выполнения проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву изделий. | 19.02 |
|
|
| 45. | Оценка качества изготовления проектного швейного изделия. | 25.02 |
|
|
| 46. | Подготовка проекта «Изделия из текстильных материалов» к защите. | 26.02 |
|
|
| 47. | Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством: конструктор, технолог и др. | 04.03 |
|
|
| 48. | Защита проекта «Изделия из текстильных материалов» | 05.03 |
|
|
| Модуль 4 «Робототехника» (20ч) |
| 49. | Робототехника, сфера применения | 11.03 |
|
|
| 50. | П.Р.№ 15: «Мой робот-помощник» | 12.03 |
|
|
| 51. | Конструирование робототехнической модели. | 18.03 |
|
|
| 52. | П.Р. № 16: «Сортировка деталей конструктора» | 19.03 |
|
|
| 53. | Механическая передача, её виды. | 25.03 |
|
|
| 54. | П.Р. № 17:«Сборка модели с ременной или зубчатой передачей» | 26.03 |
|
|
| 4 ЧЕТВЕРТЬ |
| 55. | Электронные устройства: электродвигатели и контроллеру | 08.04 |
|
|
| 56. | П.Р. № 18: «Подключение мотора к контроллеру, управление вращением» | 09.04 |
|
|
| 57 | Алгоритмы. Роботы как исполнители. | 15.04 |
|
|
| 58. | П.Р.№19: «Сборка модели робота, программирование мотора» | 16.04 |
|
|
| 59. | Датчик нажатия | 22.04 |
|
|
| 60. | П.Р. № 20: «Сборка модели транспортного робота, программирование датчика нажатия». | 23.04 |
|
|
| 61. | Создание кодов программ для двух датчиков нажатия | 29.04 |
|
|
| 62. | П.Р. № 21:«Программирование модели робота с двумя датчиками нажатия» | 30.04 |
|
|
| 63. | Групповой творческий (учебный) проект «Робот-помощник». | 06.05 |
|
|
| 64. | Определение этапов проекта; Сборка модели | 07.05 |
|
|
| 65. | Оценка качества модели робота | 13.05 |
|
|
| 66. | Испытание модели робота.Подготовка проекта «Робот-помощник» к защите | 14.05 |
|
|
| 67. | Самооценка результатов проектной деятельности; | 20.05 |
|
|
| 68. | Защита проекта «Робот-помощник» | 21.05 |
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
6 КЛАСС
| № урока | Тема урока
| Дата проведения | Прим |
| План | Факт |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 1 «Производство и технологии» (4 ч.) |
| 1. | Модели и моделирование, виды моделей. Инженерные профессии | 03.09 |
|
|
| 2. | П. Р. № 1: «Выполнение эскиза модели технического устройства» | 05.09 |
|
|
| 3. | Машины и механизмы. Кинематические схемы. | 10.09 |
|
|
| 4. | П.Р. № 2: «Чтение кинематических схем машин и механизмов» | 12.09 |
|
|
| Модуль 2 «Компьютерная графика. Черчение» (8ч.) |
| 5. | Чертеж. Геометрическое черчение. | 17.09 |
|
|
| 6. | П.р. № 3: «Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений» | 19.09 |
|
|
| 7. | Введение в компьютерную графику. Мир изображений | 24.09 |
|
|
| 8. | П.Р. № 4: «Построение блок-схемы с помощью графических объектов» | 26.09 |
|
|
| 9. | Создание изображений в графическом редакторе | 01.10 |
|
|
| 10. | П.Р. №5: «Построение фигур в графическом редакторе» | 03.10 |
|
|
| 11. | Печатная продукция как результат компьютерной графики. П.Р. № 6: «Создание печатной продукции в графическом редакторе» | 08.10 |
|
|
| 12. | Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой: инженер-конструктор, архитектор, инженер-строитель и др. | 10.10 |
|
|
| Модуль 3 «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» (36 ч) |
| 13. | Металлы и сплавы. Свойства металлов и сплавов | 15.10 |
|
|
| 14. | П.Р.№ 7: «Свойства металлов и сплавов» | 17.10 |
|
|
| 15. | Технологии обработки тонколистового металла | 22.10 |
|
|
| 16. | Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»: обоснование проекта, анализ ресурсов | 24.10 |
|
|
| 2 ЧЕТВЕРТЬ |
| 17. | Технологические операции: резание, гибка тонколистового металла | 05.11 |
|
|
| 18. | Технологические операции: резание, гибка проволоки | 07.11 |
|
|
| 19. | Технологии получение отверстий в заготовках металла. | 12.11 |
|
|
| 20. | Сверление отверстий в заготовках из металла | 14.11 |
|
|
| 21. | Технологии сборки изделий из тонколистового металла и проволоки | 19.11 |
|
|
| 22. | Соединение металлических деталей в изделии с помощью заклёпок | 21.11 |
|
|
| 23. | Качество изделия | 26.11 |
|
|
| 24. | Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла | 28.11 |
|
|
| 25. | Профессии, связанные с производством и обработкой металлов: фрезеровщик, слесарь, токарь. | 03.12 |
|
|
| 26. | Защита проекта «Изделия из металла» | 05.12 |
|
|
| 27. | Контроль и оценка качества изделий из древесины. | 10.12 |
|
|
| 28. | Подготовка проекта «Изделие из древесины» к защите | 12.12 |
|
|
29. | Профессии связанные с производством и обработкой древесины: столяр, плотник, резчик по дереву и др. | 17.12 |
|
|
30. | Защита и оценка качества проекта «Изделие из древесины». | 19.12 |
|
|
31. | Технологии приготовления разных видов теста | 24.12 |
|
|
32. | Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов». П.Р.№ 9: «Составление технологической карты блюда для проекта» | 26.12 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ |
33. | Профессии кондитер, хлебопек. | 14.01 |
|
|
34. | Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» | 16.01 |
|
|
35. | Одежда, виды одежды. Мода и стиль. Профессии связанные с производством одежды: Модельер одежды, закройщик, швея. П.Р.№ 10 «Определение стиля в одежде» | 21.01 |
|
|
36. | Уход за одеждой. П.Р.№ 11: «Уход за одеждой» | 23.01 |
|
|
37. | Современные текстильные материалы. Сравнение свойств тканей. П.Р. 12 «Составление характеристик современных текстильных материалов». | 28.01 |
|
|
| 38. | Выбор ткани для швейного изделия (одежды) с учетом его эксплуатации. П.Р. №13 «Составление характеристик современных текстильных материалов». | 30.01 |
|
|
| 39. | Машинные швы. Регуляторы швейной машины. П.Р. № 14 «Выполнение образцов двойных швов» | 04.02 |
|
|
| 40. | Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов | 06.02 |
|
|
| 41. | Швейные машинные работы. Раскрой проектного изделия | 11.02 |
|
|
| 42. | Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» | 13.02 |
|
|
| 43. | Швейные машинные работы. Пошив швейного изделия | 18.02 |
|
|
| 44. | Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: выполнение технических операций по пошиву проектного изделия | 20.02 |
|
|
| 45. | Декоративная отделка швейных изделий | 25.02 |
|
|
| 46. | Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: выполнение технических операций по отделке изделия | 27.02 |
|
|
| 47. | Оценка качества изготовления проектного швейного изделия. | 04.03 |
|
|
| 48. | Защита проекта «Изделие из текстильных материалов» | 06.03 |
|
|
| Модуль 4 «Робототехника» (20 ч) |
| 49 | Классификация роботов. Транспортные роботы | 11.03 |
|
|
| 50 | П.Р.№5 «Характеристика транспортного робота» | 13.03 |
|
|
| 51 | Простые модели роботов с элементами управления | 18.03 |
|
|
| 52 | П.Р. № 16: «Конструирование робота. Программирование поворотов робота» | 20.03 |
|
|
| 53 | Роботы на колёсном ходу. | 25.03 |
|
|
| 54 | П.Р. № 17: «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов» | 27.03 |
|
|
| 4 ЧЕТВЕРТЬ |
| 55 | Датчики расстояния, назначение, функции | 08.04 |
|
|
| 56 | П.Р. № 18: «Программирование работы датчика расстояния». | 10.04 |
|
|
| 57 | Датчик линии, назначение, функции датчиков и принципы их работы. | 15.04 |
|
|
| 58 | П.Р. № 19: «Программирование работы датчика линии» | 17.04 |
|
|
| 59 | Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде | 22.04 |
|
|
| 60 | П.Р. № 20: «Программирование модели транспортного робота» | 24.04 |
|
|
| 61 | Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов | 29.04 |
|
|
| 62 | П.Р. №21: «Управление несколькими сервомоторами». | 06.05 |
|
|
| 63 | Движение модели транспортного робота | 08.05 |
|
|
| 64 | П.Р. № 22: «Проведение испытания, анализ разработанных программ» | 13.05 |
|
|
| 65 | Групповой учебный проект по робототехнике (модель транспортного робота): | 15.05 |
|
|
| 66 | Групповой учебный проект по робототехнике. Сборка и программирование модели робота | 20.05 |
|
|
| 67 | Подготовка проекта к защите. | 22.05 |
|
|
| 68 | Защита проекта по робототехнике. Мир профессий. |
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
7КЛАСС
| № уро ка | Тема урока
| Дата проведения | Прим |
| план | факт |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 1 «Производство и технологии» (4 ч) |
| 1. | Дизайн и технологии. Мир профессий | 02.09 |
|
|
| 2. | П.Р. № 1: «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)» | 04.09 |
|
|
| 3. | Машины и механизмы. Кинематические схемы. | 09.09 |
|
|
| 4. | П.Р. № 2: «Чтение кинематических схем машин и механизмов» | 11.09 |
|
|
| Модуль 2 «Компьютерная графика. Черчение» (8 ч) |
| 5. | Конструкторская документация. Сборочный чертеж | 16.09 |
|
|
| 6. | П.р. № 3: «Чтение сборочного чертежа» | 18.09 |
|
|
| 7. | Системы автоматизированного проектирования (САПР). | 23.09 |
|
|
| 8. | П.Р. № 4: «Создание чертежа в САПР» | 25.09 |
|
|
| 9. | Построение геометрических фигур в САПР | 02.10 |
|
|
| 10. | П.Р. №5: «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе» | 07.10 |
|
|
| 11. | Построение чертежа детали в САПР | 09.10 |
|
|
| 12. | П.Р. № 6: «Выполнение сборочного чертежа» | 14.10 |
|
|
| Модуль 3 3D-моделирование, прототипирование, макетирование (4 часа) |
| 13. | 3D-моделирование и макетирование. Типы макетов | 16.10 |
|
|
| 14. | П.Р. № 7: «Создание объемной модели макета, развертки» | 21.10 |
|
|
| 15. | Мир профессий. Профессия макетчик. Основные приемы макетирования | 23.10 |
|
|
| 2 ЧЕТВЕРТЬ |
| 16. | П.Р. № 8 : «Редактирование чертежа развертки» | 06.11 |
|
|
| Модуль 4 «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» (26 часов) |
| 17. | Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы | 11.11 |
|
|
| 18. | Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» | 13.11 |
|
|
| 19. | Технологии механической обработки конструкционных материалов с помощью технологического оборудования | 18.11 |
|
|
| 20. | Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» | 20.11 |
|
|
| 21. | Технологии механической обработки металлов с помощью станков | 25.11 |
|
|
| 22. | Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте | 27.11 |
|
|
| 23. | Резьба и резьбовые соединения. Способы нарезания резьбы. | 02.12 |
|
|
| 24. | Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте | 04.12 |
|
|
| 25. | Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из пластмассы | 09.12 |
|
|
| 26. | Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» по технологической карте | 11.12 |
|
|
| 27. | Контроль и оценка качества изделий из конструкционных материалов. Оценка себестоимость изделия | 16.12 |
|
|
| 28. | Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» | 18.12 |
|
|
| 29. | Профессии в области получения и применения современных материалов, наноматериалов: инженер по наноэлектронике и др. | 23.12 |
|
|
| 30. | Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» | 25.12 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ |
| 31. | Рыба, морепродукты в питании человека | 13.01 |
|
|
| 32. | Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» | 15.01 |
|
|
| 33. | Мясо животных, мясо птицы в питании человека | 20.01 |
|
|
| 34 | Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» | 22.01 |
|
|
| 35. | Мир профессий. Профессии повар, технолог | 27.01 |
|
|
| 36. | Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» | 29.01 |
|
|
| 37. | Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда | 03.02 |
|
|
| 38. | П.Р. №9 «Моделирование поясной и плечевой одежды» | 05.02 |
|
|
| 39. | Чертёж выкроек швейного изделия | 10.02 |
|
|
| 40. | Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия. | 12.02 |
|
|
| 41. | Оценка качества швейного изделия | 17.02 |
|
|
| 42 | Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер одежды, конструктор | 19.02 |
|
|
| Модуль 5. Робототехника (14 часов) |
| 43 | Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование | 24.02 |
|
|
| 44 | П.Р. № 10 «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования» | 26.02 |
|
|
| 45 | Конструирование моделей роботов. Управление роботами | 03.03 |
|
|
| 46 | П.Р. № 11 «Разработка конструкции робота» | 05.03 |
|
|
| 47 | Алгоритмическая структура «Цикл» | 10.03 |
|
|
| 48 | П.Р.№ 12 «Составление цепочки команд» | 12.03 |
|
|
| 49 | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 17.03 |
|
|
| 50 | П.Р.№ 13 «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков» | 19.03 |
|
|
| 51 | Каналы связи | 24.03 |
|
|
| 52 | П.Р.№ 14 «Программирование дополнительных механизмов» | 26.03 |
|
|
| 4 ЧЕТВЕРТЬ |
| 53 | Дистанционное управление | 07.04 |
|
|
| 54 | П.Р.№ 15 «Дистанционное управление роботами» | 09.04 |
|
|
| 55 | Взаимодействие нескольких роботов | 14.04 |
|
|
| 56 | П.Р. № 16 «Программирование роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи» | 16.04 |
|
|
| Модуль 6. Модуль Растениеводство ( 6 ч) |
|
| 57 | Технологии выращивания сельскохозяйственных культур | 21.04 |
|
|
| 58 | П.Р. № 16: «Технологии выращивания растений в регионе» | 23.04 |
|
|
| 59 | Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация | 28.04 |
|
|
| 60 | П.Р. №17: «Технология заготовки дикорастущих растений». | 30.04 |
|
|
| 61 | Сохранение природной среды | 07.05 |
|
|
| 62 | Групповая практическая работа по составлению и описанию экологических проблем региона, связанных с деятельностью человека | 12.05 |
|
|
| Модуль 7. Модуль «Животноводство» (6 ч.) |
|
| 63 | Традиции выращивания сельскохозяйственных животных региона | 14.05 |
|
|
| 64 | П.Р.№ 18 «Сельскохозяйственные предприятия региона» |
|
|
|
| 65 | Технологии выращивания сельскохозяйственных животных региона | 19.05 |
|
|
| 66 | Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона» |
|
|
|
| 67 | Мир профессий : ветеринар, зоотехник | 21.05 |
|
|
| 68 | Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона» |
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
8 КЛАСС
| № п/п | Тема урока
| Дата проведения | Прим |
| План | Факт |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 1 «Производство и технологии» (4 ч) |
| 1. | Управление в экономике и организация. | 01.09 |
|
|
| 2. | Инновационные предприятия региона. | 08.09 |
|
|
| 3. | Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы. | 15.09 |
|
|
| 4. | Мир профессий. Профориентационный групповой проект «Мир профессий.» | 22.09 |
|
|
| Модуль 2 «Компьютерная графика. Черчение» (4 ч) |
| 5. | Технология построения трехмерных моделей в САПР. Мир профессий | 29.09 |
|
|
| 6. | П.Р. № 1: «Создание трехмерной модели в САПР» | 06.10 |
|
|
| 7. | Построение чертежа в САПР | 13.10 |
|
|
| 8. | П.Р. №2: «Построение чертежа на основе трехмерной модели» | 20.10 |
|
|
| 2 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование» (8 ч) |
| 9. | Прототипирование.Сферы применения. | 10.11 |
|
|
| 10. | Технологии создания визуальных моделей | 17.11 |
|
|
| 11. | Виды прототипов. Технология 3 D-печать | 24.11 |
|
|
| 12. | Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы. | 01.12 |
|
|
| 13. | Классификация 3D-принтеров . | 08.12 |
|
|
| 14. | 3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. | 15.12 |
|
|
| 15. | Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта «Прототип изделия из пластмассы | 22.12 |
|
|
| 16. | Контроль качества и постобработка распечатанных деталей. Мир профессий. Защита проекта | 29.12 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 4 «Робототехника» (10 ч) |
| 17 | Автоматизация производства. Классификация промышленных роботов. | 12.01 |
|
|
| 18 | Подводные робототехнические системы | 19.01 |
|
|
| 19 | Беспилотные воздушные суда. История развития беспилотного авиастроения | 26.01 |
|
|
| 20 | Аэродинамика БЛА. Конструкция БЛА | 02.02 |
|
|
| 21 | Электронные компоненты и системы управления БЛА | 09.02 |
|
|
| 22 | Конструирование мультикоптерных аппаратов | 16.02 |
|
|
| 23 | Глобальные и локальные системы позиционирования. Теория ручного управления беспилотным воздушным судном. | 23.02 |
|
|
| 24 | Области применения беспилотных авиационных систем. Основы проектной деятельности. Разработка учебного проекта по роботехнике. | 02.03 |
|
|
| 25 | Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике | 16.03 |
|
|
| 4 ЧЕТВЕРТЬ |
| 26 | Мир профессий в робототехнике. Основы проектной деятельности. Защита проекта | 06.04 |
|
|
| Модуль 5. «Растениеводство» (4 ч) |
| 27 | Особенности сельскохозяйственного производства региона | 13.04 |
|
|
| 28 | Агропромышленные комплексы в регионе | 20.04 |
|
|
| 29 | Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства | 27.04 |
|
|
| 30 | Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии |
|
|
|
| Модуль 6. «Животноводство» (4 ч) |
| 31 | Животноводческие предприятия. П.Р. № 3: «Анализ функционирования животноводческих комплексов региона» | 18.05 |
|
|
| 32 | Использование цифровых технологий в животноводстве |
|
|
|
| 33 | П.Р. № 4: «Искусственный интеллект и другие цифровые технологии в животноводстве» | 25.05 |
|
|
| 34 | Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода |
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
9 КЛАСС
| № уро ка | Тема урока
| Дата проведения | Прим |
| План | Факт |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ |
| Модуль 1 «Производство и технологии» (4 ч) |
| 1. | Предприниматель и предпринимательство. П.Р. № 1:«Мозговой штурм» на тему: открыть собственное предприятие (дела)» | 02.09 |
|
|
| 2. | Предпринимательская деятельность. П.Р. № 2: «Анализ предпринимательской среды» | 09.09 |
|
|
| 3. | Бизнес-планирование. П.Р.№ 3: «Разработка бизнес-плана» | 16.09 |
|
|
| 4. | Технологическое предпринимательство. П.Р.№ 4 «Идеи для технологического предпринимательства» | 23.09 |
|
|
| Модуль 2 «Компьютерная графика. Черчение» (4 ч) |
| 5. | Технология создания объемных моделей в САПР | 07.10 |
|
|
| 6. | П.Р.№ 4: «Выполнение трехмерной объёмной модели изделия в САПР» | 14.10 |
|
|
| 7. | Построение чертежей с использование разрезов и сечений в САПР. П.Р.№ 5: «Выполнение чертежа с использованием разреза и сечений в САПР»» | 21.10 |
|
|
| 2 ЧЕТВЕРТЬ |
| 8. | Профессии, связанные с изучением технологиями, проектированием с использование САПР, их востребованность на рынке труда: архитектурный визуализатор, урбанист, UX-дизайнер. | 11.11 |
|
|
| Модуль 3 «3D-моделирование, прототипирование, макетирование (12 ч) |
| 9. | Аддитивные технологии. Современные технологии обработки материалов и прототипирование | 18.11 |
|
|
| 10. | Аддитивные технологии. Области применения трёхмерного сканирования | 25.11 |
|
|
| 11. | Технологии обратного проектирования | 02.12 |
|
|
| 12. | Моделирование технологических узлов манипулятора робота в программе компьютерного трехмерного проектирования | 09.12 |
|
|
| 13. | Моделирование сложных объектов | 16.12 |
|
|
| 14. | Этапы аддитивного производства. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере | 23.12 |
|
|
| 15. | Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3D-модели. | 30.12 |
|
|
| 3 ЧЕТВЕРТЬ |
| 16. | Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»: обоснование проекта, разработка проекта | 13.01 |
|
|
| 17 | Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»: выполнение проекта | 20.01 |
|
|
| 18 | Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»: подготовка проекта к защите | 27.01 |
|
|
| 19 | Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»: защита проекта | 03.02 |
|
|
| 20 | Профессии, связанные с 3D-печатью в современном производстве: их востребованность на рынке труда: 3D- дизайнер оператор (инженер) строитель 3D-принтера, 3D-кондитер, 3D-повар | 10.02 |
|
|
| Модуль 4 «Робототехника» (14 ч) |
| 21 | От робототехники к искусственному интеллекту. П.Р. № 6 «Анализ направлений применения искусственного интелекта» | 17.02 |
|
|
| 22 | Моделирование и конструирование автоматизированных и роботизированных систем | 24.02 |
|
|
| 23 | Системы управления от третьего и первого лица | 03.03 |
|
|
| 24 | П.Р.№ 7: «Визуальное ручное управление БЛА» | 10.03 |
|
|
| 25 | Компьютерное зрение в робототехнических системах | 17.03 |
|
|
| 26 | Управление групповым взаимодействием роботов | 24.03 |
|
|
| 4 ЧЕТВЕРТЬ |
| 27 | П.Р.№ 8: «Взаимодействие БЛА» | 07.04 |
|
|
| 28 | Системы «Интернет вещей». П.Р. № 9: «Создание системы умного освещения» | 14.04 |
|
|
| 29 | Промышленный Интернет вещей. П.Р. № 10: «Система умного полива» | 21.04 |
|
|
| 30 | Потребительский Интернет вещей. П.Р. № 11: «Модуль системы безопасности в Умном доме» | 28.04 |
|
|
| 31 | Групповой учебно-технический проект по теме «Интернет вещей»: разработка проекта | 12.05 |
|
|
| 32 | Групповой учебно-технический проект по теме «Интернет вещей»: подготовка проекта к защите |
|
|
|
| 33 | Групповой учебно-технический проект по теме «Интернет вещей»: Презентация и защита проекта | 19.05 |
|
|
| 34 | Современные профессии в области робототехники, искусственного интеллекта, Интернет вещей: тнженер-разработчик в области Интернет вещей, аналитик Интернета вещей, проетировщик инфраструктуры умного дома. |
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Рекомендуемое учебно-методическое обеспечение
5 класс:
Технология: 5 класс: учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
Технология: 5 класс: учебник. Электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
6 класс:
Технология: 6 класс: учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
Технология: 6 класс: учебник. Электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
7 класс:
Технология: 7 класс: учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
Технология: 7 класс: учебник. Электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
8-9 классы:
Технология: 8-9 класс: учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
Технология: 8-9 класс: учебник. Электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев и др. — М.: Дрофа, 2018-2020
Дополнительная литература для учителя и учащихся;
Белобородов, Н.В. Социальные творческие проекты в школе /Н.В. Белобородов. - М.: Аркти, 2006.-168с.
Боровков Ю.А., Легорнев С.Ф., Черепашенец Б.А. Технический справочник учителя труда. — М.: Просвещение, 1980.
Будникова, О.В. Архитектоника объёмных форм: учебное пособие / О.В. Будникова: - Курск: изд-во ЮЗГУ, 2011. – С.140.
Г.М. Гусейнов, В.В. Композиция костюма: Учебное пособие / Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 432 с.
Галямова, Э.М. Методика преподавания технологии: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Э.М.Галямова, В.В.Выгонов. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 176 с., 8 с. ил. – (Сер.Бакалавриат).
Карачев, А. А., Каплин, Р.Е. Современные подходы к проектному обучению в контексте педагогической философии Дж Дьюи // Школа и производство. -2008.-№2.-С. 3-7.
Новожилов, Э.Д. Основы исследований в технологическом образовании: учебное пособие / Новожилов Э.Д., Татко Г.Н. – Издательство МГОУ, 2012 – 54с
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат. — М.: Академия, 2001.
Пармон, Ф.М. Рисунок и графика костюма. / Под ред. проф. Ф.М. Пармона – М.: Архитектура-С, 2005. – 208 с.
Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении /Н.Ю. Пахомова – М., 2005.
Пашкова, М.Ю. Актуальность развития технологического образования в условиях внедрения ФГОС. // Школа и производство. – 2015 №1 – с 4-7.
Попсуйко, Ю.Н. Развитие регулятивных универсальных учебных действий обучающихся в социально-педагогическом проекте / Попсуйко, Ю.Н. //Школа и производство. -2015.-№4. С. 13-18.
Предметная область «Технология» в современной системе образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsoportal.ru/shkola/tekhnoligiya/. – Загл. с экрана.
Рунге, В.Ф. Основы теории и методологии дизайна: учебное пособие / Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. – М.: МЗ-пресс, 2002. – 252с.
2 008
34 971 
