| № п/п | Тема урока | Кол-во час | контрольные работы | практические работы | Дата план | Дата факт |
| | Самое великое чудо на свете | 5 час | | | | |
| 1 | Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй. | 1 | | | | |
| 2 | Рукописные книги Древней Руси. Диагностическая работа. | 1 | диагн работа | | | |
| 3 | Первопечатник Иван Фёдоров. | 1 | | | | |
| 4 | О первопечатнике Иване Фёдорове. | 1 | | | | |
| 5 | Обобщающий урок по разделу «Самое великое чудо на свете». Тест №1. | 1 | | Тест№1 | | |
| | Устное народное творчество | 14 час | | | | |
| 6 | Знакомство с название раздела.Русские народные песни. | 1 | | | | |
| 7 | Шуточные народные песни. | 1 | | | | |
| 8 | Докучные сказки. | 1 | | | | |
| 9 | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда. | 1 | | | | |
| 10 | Произведения прикладного искусства: дымковская и богородская игрушка. | 1 | | | | |
| 11 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | 1 | | | | |
| 12 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | 1 | | | | |
| 13 | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Проверка техники чтения. | 1 | | т\ч | | |
| 14 | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». | 1 | | | | |
| 15 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | 1 | | | | |
| 16 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | 1 | | | | |
| 17 | Проект: «Сочиняем волшебную сказку». | 1 | | проект | | |
| 18 | Проект: «Сочиняем волшебную сказку». | 1 | | проект | | |
| 19 | Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество». Тест №2. Проверочная работа № 1. | 1 | | Тест2 п\р | | |
| | Поэтическая тетрадь №1 | 10 час | | | | |
| 20 | Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. | 1 | | проект | | |
| 21 | Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». | 1 | | | | |
| 22 | Ф.И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья». | 1 | | | | |
| 23 | А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». | 1 | | | | |
| 24 | А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…». | 1 | | | | |
| 25 | И.С. Никитин «Полно, степь моя…». | 1 | | | | |
| 26 | И.С. Никитин «Встреча зимы». | 1 | | | | |
| 27 | И.З. Суриков «Детство». | 1 | | | | |
| 28 | И.З. Суриков «Зима». | 1 | | | | |
| 29 | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Тест №3. Проверочная работа №2. | 1 | | Тест3 п\р№2 | | |
| | Великие русские писатели | 25 час | | | | |
| 30 | Знакомство с названием раздела | 1 | | | | |
| 31 | Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина». А.С. Пушкин «За весной, красой природы…». | 1 | | | | |
| 32 | А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». | 1 | | | | |
| 33 | А.С. Пушкин «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета». | 1 | | | | |
| 34 | А.С. Пушкин «Зимнее утро». Проверка техники чтения. | 1 | | т\ч | | |
| 35 | А.С. Пушкин «Зимний вечер». | 1 | | | | |
| 36 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди». | 1 | | | | |
| 37 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». | 1 | | | | |
| 38 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди».1 | 1 | | | | |
| 39 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди». Тест №4. | 1 | | Тест№4 | | |
| 40 | И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове. | 1 | | | | |
| 41 | И.А. Крылов «Мартышка и очки». | 1 | | | | |
| 42 | И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна». | 1 | | | | |
| 43 | И.А. Крылов «Ворона и Лисица». | 1 | | | | |
| 44 | М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи | 1 | | | | |
| 45 | М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…». | 1 | | | | |
| 46 | М.Ю. Лермонтов «Утёс». | 1 | | | | |
| 47 | М.Ю. Лермонтов «Осень». Тест №5. | 1 | | Тест №5 | | |
| 48 | Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя. | 1 | | | | |
| 49 | Л.Н. Толстой «Акула». | 1 | | | | |
| 50 | Л.Н. Толстой «Акула». | 1 | | | | |
| 51 | Л.Н. Толстой «Прыжок». | 1 | | | | |
| 52 | Л.Н. Толстой «Лев и собачка». | 1 | | | | |
| 53 | Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» | 1 | | | | |
| 54 | Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели». Тест №6. Проверочная работа № 3. | 1 | | Тест №6 п\р | | |
| | Поэтическаяя тетрадь №2 | 6час | | | | |
| 55 | Н.А. Некра-сов «Славная осень!» | 1 | | | | |
| 56 | Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором». | 1 | | | | |
| 57 | Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». | 1 | | | | |
| 58 | К.Д. Бальмонт «Золотое слово». | 1 | | | | |
| 59 | И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги». | 1 | | | | |
| 60 | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Тест №7. Проверочная работа №4. | 1 | | Тест 37 п\р | | |
| | Литературные сказки | 8 час | | | | |
| 61 | Знакомство с литературными сказками. Проверка техники чтения. | 1 | | т\ч | | |
| 62 | Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». | 1 | | | | |
| 63 | Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». | 1 | | | | |
| 64 | В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». | 1 | | | | |
| 65 | В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». | 11 | | | | |
| 66 | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | 1 | | | | |
| 67 | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | 1 | | | | |
| 68 | Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки». Тест №8. Проверочная работа №5. | 1 | | Тест №8 п\р | | |
| | Были- небылицы | 10 час | | | | |
| 69 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | | | | |
| 70 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | | | | |
| 71 | К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1 | | | | |
| 72 | К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1 | | | | |
| 73 | К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1 | | | | |
| 74 | А.И. Куприн «Слон». | 1 | | | | |
| 75 | А.И. Куприн «Слон». | 1 | | | | |
| 76 | А.И. Куприн «Слон». | 1 | | | | |
| 77 | А.И. Куприн «Слон». | 1 | | | | |
| 78 | Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы». Тест №9 | 1 | | Тест №9 п\р | | |
| | Поэтическая тетрадь 1 | 6 час | | | | |
| 79 | С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…» | 1 | | | | |
| 80 | С. Чёрный «Воробей», «Слон». | 1 | | | | |
| 81 | А.А. Блок «Ветхая избушка». | 1 | | | | |
| 82 | А.А. Блок «Сны», «Ворона». | 1 | | | | |
| 83 | С.А. Есенин «Черёмуха». | 1 | | | | |
| 84 | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Тест №10. Проверочная работа №7. | 1 | | Тест№10 п\р | | |
| | Люби живое | 16 час | | | | |
| 85 | М.М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний). | 1 | | | | |
| 86 | И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 | | | | |
| 87 | И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». | 1 | | | | |
| 88 | В.И. Белов «Малька провинилась». | 1 | | | | |
| 89 | В.И. Белов «Ещё про Мальку». | 1 | | | | |
| 90 | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | 1 | | | | |
| 91 | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | 1 | | | | |
| 92 | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | 1 | | | | |
| 93 | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1 | | | | |
| 94 | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1 | | | | |
| 95 | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1 | | | | |
| 96 | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1 | | | | |
| 97 | В.Л. Дуров «Наша Жучка». | 1 | | | | |
| 98 | В.П. Астафьев «Капалуха». | 1 | | | | |
| 99 | В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». | 1 | | | | |
| 100 | Обобщающий урок по разделу «Люби живое». Тест №11. Проверочная работа №8. | 1 | | Тест №11 п\р | | |
| | Поэтическая тетрадь 2 | 8 час | | | | |
| 101 | С.Я. Маршак «Гроза днём». | 1 | | | | |
| 102 | С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной…». | 1 | | | | |
| 103 | А.Л. Барто «Разлука». Проверка техники чтения. | 1 | | т\ч | | |
| 104 | А.Л. Барто «В театре». | 1 | | | | |
| 105 | С.В. Михалков «Если». | 1 | | | | |
| 106 | Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок». | 1 | | | | |
| 107 | Проект: «Праздник поэзии» | 1 | | проект | | |
| 108 | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 12. Проверочная работа №9. | 1 | | Тест №12 п\р | | |
| | Собирай по ягодке- наберешь кузовок | 12 час | | | | |
| 109 | Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». | 1 | | | | |
| 110 | А.П. Платонов «Цветок на земле». | 1 | | | | |
| 111 | А.П. Платонов «Цветок на земле». | 1 | | | | |
| 112 | А.П. Платонов «Ещё мама». | 1 | | | | |
| 113 | А.П. Платонов «Ещё мама». | 1 | | | | |
| 114 | М.М. Зощенко «Золотые слова». | 1 | | | | |
| 115 | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | 1 | | | | |
| 116 | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | 1 | | | | |
| 117 | Н.Н. Носов «Федина задача». | 11 | | | | |
| 118 | Н.Н. Носов «Телефон». | 1 | | | | |
| 119 | В.Ю. Драгунский «Друг детства». | 1 | | | | |
| 120 | Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Тест №13. Проверочная работа № 10. | 1 | | Тест №13 п\р | | |
| | По страницам детских журналов | 8 час | | | | |
| 121 | «Мурзилка» и «Весёлые картинки» – самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей. | 1 | | | | |
| 122 | Ю.И. Ермолаев «Проговорился». | 1 | | | | |
| 123 | Ю.И. Ермолаев «Воспитатели». | 1 | | | | |
| 124 | Г.Б. Остер «Вредные советы». | 1 | | | | |
| 125 | Г.Б. Остер «Как получаются легенды». | 1 | | | | |
| 126 | Р. Сеф «Весёлые стихи». | 1 | | | | |
| 127 | Создание сборника добрых советов. | 1 | | | | |
| 128 | Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Тест №14. | 1 | | Тест №14 | | |
| | Зарубежная литература | 8 час | | | | |
| 129 | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1 | | | | |
| 130 | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1 | | | | |
| 131 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | 1 | | | | |
| 132 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Проверка техники чтения. | 1 | | т\ч | | |
| 133 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | 1 | | | | |
| 134 | Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература». Тест №15. | 1 | | Тест №15 | | |
| 135 | Проверка читательских умений. | 1 | | | | |
| 136 | Итоговая диагностическая работа. | 1 | итоговая диагн. работа | | | |
– наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в примерной программе по литературному чтению (в том числе в цифровой форме);
– портреты поэтов и писателей.
– фотокамера цифровая (по возможности).
– аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений в соответствии с программой обучения;
– слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по литературному чтению;
– мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.
– шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.;
– полки для «Уголка книг».