Работа с текстом для уроков литературного чтения.

Прочитай текст. Озаглавь его

У кумушки- лисы зубки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается.

Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы.

Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса – хитрая: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.

(по К.Д. Ушинскому)

1. Составь план этого текста.

2. Как автор называет лису? Выпиши слова из текста.

3. Как автор относится к лисе? Почему ты так считаешь?

Прочитай текст. Озаглавь его

У кумушки- лисы зубки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается.

Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы.

Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса – хитрая: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.

(по К.Д. Ушинскому)

1. Составь план этого текста.

2. Как автор называет лису? Выпиши слова из текста.

3. Как автор относится к лисе? Почему ты так считаешь?