МАОУ СШ № 34 г. Липецка
Разработка урока
по окружающему миру
1 класс
УМК «Школа России»
программа А.А. Плешакова
Подготовила
учитель начальных классов
Некрасова Анна Сергеевна
2022/2023 учебный год
Тема урока. Где зимуют птицы?
Цели деятельности учителя: закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.
Тип урока: решение частных задач.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся различать зимующих и перелетных птиц; группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.
Образовательные ресурсы: презентация на тему «Где зимуют птицы?
Ход урока
I. Организационный момент
- - Доброе утро! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
- С добрым утром! Начат день,
Первым делом гоним лень
На уроке не молчать,
Всем работать, отвечать!!!
. С л а й д 2.
II. Мотивация учебной деятельности
- Ребята, сегодня я получила удивительное письмо. Посмотрите какое оно большое! (показываю)
- Откуда же пришло письмо? Смотрите, вот обратный адрес. Написано – Африка.
- Давайте посмотрим, от кого оно может быть? Кто нарисован на конверте? (Лебедь).
-Да, это письмо от Лебедя из сказки Г. Х. Андерсена “Гадкий утенок”. Вы, наверное, читали сказку или смотрели мультфильм “Гадкий утенок”.
- Кому оно адресовано? (Нам, первоклассникам школы Global).
- Давайте посмотрим, а что там в конверте? (Открываю конверт)
- Письмо. А что же пишет нам Лебедь?
Здравствуйте, дорогие ребята!
Я, Лебедь, из сказки Андерсена “Гадкий утенок”. Вы, конечно, помните, что вырос я на птичьем дворе вместе с домашними птицами, но сейчас зимую в Африке. Здесь солнечно и зелено. Рядом со мной много птиц из ваших мест. К сожалению, я пока не знаю, как их зовут, и потому я не могу с ними поговорить.
Я знаю, что в Липецкой области , там, где вы живете, стоят морозы, а некоторые птицы никуда не улетели.
Ребята, подскажите,
Какие птицы остались зимовать в вашей местности?
Где они укрываются от мороза, чем питаются?
Помогаете ли вы им пережить холода?
Какие птицы улетели на зиму в теплые края и почему?
Буду с нетерпением ждать вашего ответа. Ваш друг – Лебедь
Что мы должны узнать на уроке?
Давайте попробуем определить тему нашего урока?
(C л а й д 3)
III. Изучение новой темы
- А сейчас я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в лес, где обитают наши пернатые друзья. Но прежде давайте повторим правила поведения в лесу.
- Назовите эти правила.
(Учитель показывает экологические знаки, ученики перечисляют)(С л а й д 4)
Не шуми в лесу!
Не разводи костёр!
Не ломай ветки деревьев и кустарников!
Не оставляй в лесу мусор! (С л а й д 5)
- Нас встречает зимний лес полон сказок и чудес. (на доске появляется картина зимнего леса) Погода зимняя, морозная. В лесу тихо. (С л а й д 6)
- Если вы придёте в лес с добрыми сердцами, все пернатые, каждый на свой лад, отблагодарят вас своими чудесными песнями.
(Звучат «Голоса птиц» - аудиозапись или презентация)
- Вспомните, каких животных учёные относят к птицам?
- Посмотрите, сколько разных птиц мы можем встретить в нашем городке. Подумайте, могут ли все эти пернатые – соловьи, грачи, сороки, дятлы, кукушки и много других птиц, собраться вместе в зимнюю пору? Почему?
- Сегодня поговорим о том, где и как зимуют птицы?
- И разговор наш начнём с отгадывания загадок.
1. Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик – чирик! Не робей
Я бывалый (воробей).
2. Трещала с самого утра
«Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит (сорока).
3. В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!
И ставит подпись…(дятел).
* Знакомство с зимующими птицами
-Что объединяет этих птиц? (Не улетают на зиму в тёплые края. Это зимующие птицы.)
-Таких птиц называют осёдлыми, так как они осели на одном месте. (С л а й д 7 )
Давайте ответим на 2 вопрос лебедя: 2. Где они укрываются от мороза, чем питаются?
В какое время года птицам тяжело?
- Очень многие птицы зимой погибают от голода. С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. Зимой птица должна есть каждые 6ч, если она не поест через 6ч, то скоро погибнет. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают.
- Как можно помочь птицам в зимнее время? - (Смастерить кормушки и насыпать в них корм).
- Чем же кормить птиц? (семена трав, деревьев или просто крошки хлеба, зерно, крупу, даже остатки каши)
- Соберутся стайками птицы на кормушках и пропоют, чирикая: "Спасибо вам великое!"
- Помните, что для птиц страшен не холод, а - голод!
Все хором читают стих "Покормите птиц"(С л а й д 9 ) показ фото
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Приручите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Физминутка
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
- Наш друг Лебедь хотел бы, наверное, узнать, а хорошо ли вы запомнили его друзей – зимующих птиц? Давайте посмотрим на экран.
* Знакомство с перелётными птицами
- Ребята, если сейчас выйти на улицу, мы увидим много птиц? А летом? Как вы думаете почему?
- Итак, одни птицы остаются на своей родине, а другие улетают в тёплые края. Они называются перелетные.
- Попробуйте догадаться, почему многие птицы улетают от нас в тёплые края?
( Улетают птицы не из-за холодов, а из-за нехватки пищи, так как осенью исчезают насекомые, становится меньше ягод и семян растений)
- Давайте назовём перелётных птиц. (С л а й д 10)
- Каких птиц вы ещё не назвали?
*Показ слайдов. Звучит пение птиц.
- Продолжаем разгадывать загадки.
4. Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-розовый… (Скворец)
5. В лесу одна смешная птица
весь день поет :
«Ку – ку! Ку –ку!»
Никак не может научиться
петь, как петух:
«Ку – ка – ре – ку!». (Кукушка)
6. Угадайте, что за птичка –
темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка)
* Работа по учебнику
- Наш друг Лебедь хотел бы, наверное, узнать, а хорошо ли вы запомнили его друзей - перелетных птиц? Давайте поработаем с карточками.
- Почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края?
* Игра «Узнай птицу»
Распределить зимующих и перелетных
*Места зимовок перелетных птиц
- Ребята, интересно, а в какие страны улетают птицы осенью?
- Цветами занимается цветовод, пчёлами – пчеловод, а изучением птиц – орнитолог (С л а й д 11)
- Так вот, учёные-орнитологи выяснили, что птицы улетают в разные страны (С л а й д 12)
- Ну, а если так там тепло и сытно, то зачем они возвращаются назад?
В стихотворении есть ответ на данный вопрос.
Послушайте внимательно:
Птицы весной пролетали над пальмами.
Пальма в раздумье качала главой.
Чем привлекает их север печальный?
Чем им не нравится юг золотой?
Вечно цветущий, ликующий юг
Южное солнце не спрячется в тучи
Нет ни морозов, ни гибельных вьюг!
Что же влечет их?
А в небе высоком
Путниц отважных слышны голоса
«В крае далеком, в крае ненастном
Родина наша, родные леса!»
- Так что же влечет птиц?(любовь к Родине).
- Этим мы, люди, также схожи с птицами.
- Я приготовила для вас следующее задание. Нужно собрать пазл птичку в парах. (запас)
IV.Рефлексия
Давайте подведем итог урока. Помогли ли мы лебедю ответить на его вопросы? Давайте проверим ваши знания(по каждому вопросу), ставим галочку.
V. Итог урока
- Наш урок подошёл к концу.
- Вывод (С л а й д ы 13,14,15)
Благодарю вас за хорошую работу . Берегите и охраняйте птиц, наших маленьких соседей по планете.
- На доске висит светофорик. Оцените свою работу на уроке.
Рекомендации на дом: нарисуйте дома Лебедю письмо-ответ о том, как вы заботитесь о птицах.
67
239 797 
