Главные члены предложения
Ход урока
Цели урока:
образовательная:
- лингвистическая: повторить сведения об основных признаках предложения, способах выражения главных членов предложения, подлежащего и сказуемого; формировать умения находить грамматическую основу предложения в предложениях текста, определять способы ее выражения;
- коммуникативная: формировать умения строить высказывания на основе анализа предложений, текста; выделять тему и идею текста; находить средства выразительности текста;
- общеучебная: закрепить навык контроля и самоконтроля достигнутых результатов; развитие внимания, способности слышать самое главное; развитие памяти, слуховой, зрительной.
- воспитательная: на основе анализа текста пробудить интерес к изобразительным возможностям русского языка; формировать эстетическое чувство и потребность к словотворчеству.
- развивающая: развитие речи, мышления (умения анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать).
Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация знаний, усвоение новых навыков и умений, их применение)
Методы обучения: словесный (беседа), практический (работа с книгой, упражнения), частично-поисковый, исследовательский.
Ход урока
Организационный момент (слайд ).
- Сегодня на уроке мы поработаем с грамматической основой предложения и узнаем, чем могут быть выражены подлежащее и сказуемое.
Объяснение нового материала.
На слайде предложения с пропусками (слайд 3).
Сильные … сковали землю.
Снег … на землю.
- Посмотрите на слайд. Какие странные предложения! Как думаете, какого слова не хватает в первом? (Морозы) (слайд 4).
- На какой вопрос отвечает это слово?
- Каким членом предложения оно является?
- Вспомните, что такое подлежащее. (Подлежащее – это главный член предложения, обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, отвечает на вопрос Кто? Что?)
- Как оно подчёркивается?
- Какое слово пропущено во втором предложении? (Падает) (слайд 5).
- На какой вопрос оно отвечает?
- Каким членом предложения оно является?
- Что такое сказуемое? (Сказуемое – это главный член предложения, обозначает, что говорится о подлежащем, отвечает на вопрос Что делает предмет? Каков (какой?) предмет? Что такое предмет? Кто такой предмет?) Обратите внимание на вопросы сказуемого.
- Как подчеркнёте сказуемое?
- Мы убедились, что без подлежащего и сказуемого смысл предложения понять трудно, поэтому они и называются главными.
ВЫВОД:
Главные члены предложения заключают в себе основную мысль и составляют грамматическую основу предложения (слайд 6).
- Подлежащее и сказуемое связаны между собой по смыслу и грамматически. Они равноправны, то есть вопрос можно задать как от подлежащего к сказуемому, так и от сказуемого к подлежащему.
Чтение сказки
- Хорошо, ребята, а сейчас послушайте сказку. (Чтение сказки) (слайд 7).
Жили-были подлежащее и сказуемое. Они были очень дружны. Однажды два приятеля гуляли по зимнему лесу. Как красив он зимой! На раскидистых лапах елей лежит снег. Иней искрится на солнце. Воздух чистый и морозный.
Между деревьями друзья увидели чьи-то следы, которые вели вглубь леса. «Давай выясним, кто здесь прошёл», - предложило Сказуемое. Приятели отправились. Вдруг поднялся ветер. Откуда ни возьмись появилась злая колдунья Ошибка. Завьюжила, заметелила, заморозила она наших путников, чтобы не смогли они домой вернуться, слова в предложения складывать, и тогда люди друг друга понимать перестанут.
- Ребята, нужно помочь подлежащему и сказуемому освободиться от колдовства. Согласны? Для этого нужно выполнить несколько заданий. Представьте, что перед вами не просто учебник, а наш Волшебный помощник, который всё знает.
- Найдите в нём ответ на вопрос, чем могут быть выражены подлежащее и сказуемое.
- Чем может быть выражено подлежащее? (Может быть выражено существительным, местоимением, сочетанием слов.)
- Чем может быть выражено сказуемое? (Сказуемое может быть выражено не только глаголом, но и существительным, полным прилагательным, кратким прилагательным)
Работа с отрывком сказки. (Запись на доске)
Однажды два приятеля гуляли по зимнему лесу. Как красив он з…мой! На раскидистых лапах елей л…жит сне… . Ин…й искрит?ся на со?нце. Воздух чистый и морозный.
- В предложениях найдите грамматическую основу, определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Запишите основу этого предложения в тетрадь.
- Ребята, вы молодцы! Вам удалось прогнать Ошибку, но подлежащее и сказуемое ещё не спасены. Нам нужно отдохнуть, чтобы двигаться дальше.
Физминутка (слайд 8).
Закрепление изученного (слайд 9).
Работа с учебником.
- Теперь нам нужно помочь подлежащему и сказуемому найти дорогу домой. Для этого потренируемся в определении способов выражения грамматической основы.
Упражнение 307 (задание 1), 311 (задание 1, 5)
Работа со слайдом (слайд 10).
- Обратите внимание на слайд. В каком случае полное прилагательное будет определением, а в каком – сказуемом?
ВЫВОД:
Итак, ребята, если прилагательное стоит до подлежащего, то является определением; если после него, то это сказуемое.
Проверь себя (слайд 11).
- А теперь проверим себя. Определите, каким членом предложения является прилагательное.
1. Зимой ночи длинные.
2. Высокие сугробы на пути.
3. Тропинка незаметная.
Развитие речи.
- А как же там наши друзья? Очень трудно было найти дорогу подлежащему и сказуемому но с вашей помощью им всё удалось. Однако ошибка не сдаётся. Исправим ошибки в предложениях (слайд 12).
1. Друзья пришли домой. И сели пить чай. (Друзья пришли домой и сели пить чай)
2. Чай горячий и сладок. (Чай горячий и сладкий)
3. Приятели согрелись. Приятели запомнят это приключение надолго. (Приятели согрелись. Они запомнят это приключение надолго)
IV. Обобщение.
- Вспомните основные вопросы урока.
- Что такое грамматическая основа?
- Чем может быть выражено подлежащее?
- Чем может быть выражено сказуемое?
Проверочная работа (слайд 16).
- Выполните тест (раздаются карточки).
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным.
а) Мы играли в снежки.
б) Снег падал бесшумно.
в) Таня с Димой катались на горке.
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.
а) Две синички прилетели к кормушке.
б) Снегирь – красногрудая птичка.
в) А вы сделали кормушку для птиц?
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено сочетанием слов.
а) Три белочки спрыгнули с ветки.
б) На снегу мы увидели заячьи следы.
в) Сверкающий снег лежит ковром.
Укажите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом.
а) Дорогу укрывает первый снег.
б) Хороши зимние каникулы.
в) День морозный, солнечный.
Укажите предложение, в котором сказуемое выражено кратким прилагательным.
а) Зима – тяжёлое время для животных.
б) Красив зимний лес.
в) Тёплая шубка спасает зверей в мороз.
- Взаимопроверка. Выставление оценок (слайд 17).
- Проверьте работу. Правильные ответы на слайде.
V. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Подлежащее может быть выражено сочетанием слов.
Сказуемое может быть выражено существительным, прилагательным.
Местоположение прилагательного.
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание:
Выучить правило, составить 5 предложений, где подлежащее и сказуемое будут выражены разными способами (слайд 18).
Тест.
1. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным.
а) Мы играли в снежки.
б) Снег падал бесшумно.
в) Таня с Димой катались на горке.
2. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.
а) Две синички прилетели к кормушке.
б) Снегирь – красногрудая птичка.
в) А вы сделали кормушку для птиц?
3. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено сочетанием слов.
а) Три белочки спрыгнули с ветки.
б) На снегу мы увидели заячьи следы.
в) Сверкающий снег лежит ковром.
4. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом.
а) Дорогу укрывает первый снег.
б) Хороши зимние каникулы.
в) День морозный, солнечный.
5. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено кратким прилагательным.
а) Зима – тяжёлое время для животных.
б) Красив зимний лес.
в) Тёплая шубка спасает зверей в мороз.
7 693
6 259 
