Разработка урока "В мире животных"

Урок английского языка по теме «В мире животных» по Спотлайт 5 класс

Учитель английского языка

Ротаенко Ольга Федоровна

Тема: «Животные со всего света ».

Подтема: В мире животных.

Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме «Животные», навыков монологической и диалогической речи. Способствовать развитию грамматических навыков употребления глаголов в Present Simple.

Задачи:

Образовательные: активизировать навыки говорения , чтения по теме «В мире животных». Развивать навыки употребления в речи модальных глаголов can, to be, to have got и глаголов в Present Simple.

Развивающие: развивать навыки употребления активной лексики в речи; развивать умения работы в малых группах.

Воспитательные: воспитание у учащихся бережного отношения к живоным.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

УУД

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные: осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, правильно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Средства обучения: учебник, ноутбук, проектор, слайдовая презентация, тематические картинки.

Ход урока:

I. Начало урока: 1. Приветствие –Good morning, children! I’m glad to see you!

2.Звучит музыка из программы «В мире животных».

3. Введение учащихся в языковую среду.

Чтение стихотворения:

I love all kinds of animals

Dogs and cats and rabbits

I love all kinds of animals

Despite their little habbits.

4.Обсуждение и определение темы и целей урока.

К концу урока учащиеся должны определится на какую ступеньку они поднялись. – Which step will you reach today?

II. Актуализация знаний:

1. Проверка домашнего задания: Guessing game. Учащийся читает или рассказывает свое описание животного не называя его. Класс должен прослушать внимательно и угадать.

2. Дать характеристику животному. Подобрать прилагательное. (Приклеить картинку животного к соответствующему прилагательному).

III. Основной этап урока.

Работа с лексикой урока.

1.Учащиеся получают карточки со словами (названия животных) и должны соотнести к соответствующему разделу (Pets, Insects, Farm animals, Zoo animals).

2. Игра «Flying Monkey» на повторение лексики и употребление модального глагола can.

• Who can run?

• Who can jump?

• Who can swim?

• Who can climb?

1. Работа с презентацией: Do you know? – Which animal has got? Употребление глагола have got.

• A thick mane and big strong paws?

• A long neck and spots on its body?

• A small beak and beautiful colourful feathers on its tail?

• Large paws, sharp claws and a fat body.

1. Физкультминутка. (Употребление глагола can и лексики по теме)

I can swim like a fish

I can run like a rabbit

I can jump like a kangaroo

I can walk like a cat

I can climb like a monkey

I can jump like a frog

I can run like a dog.

1. Работа в парах. Составить диалог с опорой на выражения «A visit to the vet».

2. Работа в группах. Учащиеся получают вопрос, который они обсуждают в группе и высказываются.

I – Why do people need zoos? What is good about them?

II – What animals can you see there?

III – Why should people be careful at the zoo?

1. Презентация

2. Разучивание песни

3. Рефлексия. 1-Знаешь ли ты названия животных?

2 – Можешь ли ты описывать животных?

3 – На какую ступеньку, ты, считаешь поднялся к концу урока?

1. Домашнее задание: Выучить песню

2. Оценивание.