"Развитие речи детей через художественную литературу"

Проект по теме самообразования

«Развитие речи детей через художественную литературу»

автор проекта аргадеева татьяна геннадиевна воспитатель подготовительной руппы

• Продолжительность проекта: средней продолжительности;
• Тип проекта: творческий;
• Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель, родители;
• Возраст воспитанников: 6-7 лет;
• Форма реализации проекта: занятия с воспитанниками, дидактические и сюжетные игры, составление сказок и рассказов, ознакомление с новыми художественными произведениями, пересказ сказок и рассказов, разучивание стихотворений.

Актуальность

Формирование детской речи невозможно без художественной литературы.

Художественная литература открывает и обьясняет ребёнку жизнь общества и природы , мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обобщает его эмоции, даёт прекрасные образцы русского литературного языка, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться , переживать, как свои радости и горести, так и героев. У дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, как бы становиться на место героев. Например ,вместе с героями сказки  дети испытывают чувство страха в напряжённые драматические моменты, чувство облегчения, удовлетворения при победе справедливости. В старшем дошкольном возрасте дошкольники способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать прекрасное  значение слов и словосочетаний. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на фундамент, который мы закладываем в дошкольном детстве.

Цель: развитие речи детей средствами художественной литературы.

Задачи: сформировать интерес к художественным произведениям;

Расширять, развивать словарь, активизировать речь детей;

Знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений;

Совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях;

Обращать внимание на изобразительно- выразительные средства (красочность и выразительность языка)

Ожидаемый результат:

Заинтересованность детей художественными произведениями, расширенный активный словарь детей, усовершенствованные художественно- речевые навыки детей при чтении стихотворений, пересказывании художественных произведений

Предварительная работа:

Чтение сказок, рассказов, стихотворений, пересказ, составление рассказов по сюжетным картинам, рассказывание сказок при помощи мнемо таблиц, разучивание стихотворений, рисование любимых сказочных героев, просмотр мультфильмов, слушание аудио сказок.

Работа с родителями:

Проведение анкетирования «Сказки в жизни вашего ребёнка». Консультация для родителей «Роль художественной литературы в жизни детей».

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

- Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта,

- Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми и родителями

- Подбор материала и оборудования для занятий, бесед с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)

- Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

- Подбор литературы, видео материала, аудио материала связанных с темой проекта

- Сотрудничество с родителями: консультации для родителей по теме проекта, проведение анкетирования. Беседы с родителями о необходимости приобщения детей к художественной литературе.

Основной этап

В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:

Мероприятия по работе с детьми:

1.Чтение народных сказок, авторских произведений, рассказов.

2.Просмотр мультфильмов.

3. Беседы с детьми о сказках, рассказах. Для чего их создавали. Чему учит сказка (рассказ).

4.Словесные игры «По секрету всему свету», «Пойми меня», «Словесная цепочка», «Словесный ручеёк» и др.

5.Рассматривание иллюстраций к сказкам, рассказам.

6.Рисование « Мой любимый сказочный герой», «Сказка в гости к нам пришла»

7.Аппликации « Три медведя», «Заюшкина избушка»

8.Дидактические игры «Собери картинку», «Из какой сказки вещи?», «Что не так?», «Придумай загадку».

Заключительный этап

Проведение обобщения результатов работы

Оформление выставки «Сказка в гости к нам пришла»

Итоговое занятие «По дорогам сказок»

Презентация проекта на педсовете

Выступление по теме самообразования