Әріпті өрнектер

Тақырыбы: Әріпті өрнектер

Мектеп Шұбар орта мектебі

Күні: 04.03.17

Мұғалімнің аты-жөні: А.Оразымбетова

СЫНЫП: 1 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/ теңдік, теңсіздіктерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу.

1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу.

Бағалау критериилері:

1. Санды және әріпті өрнектерді ажыратады және құрастыра біледі.

2. Теңдік және теңсіздіктерді ажыратады және құрастырады.

3. Әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін таба алады.

Ойлау деңгейлері:

Білу

Түсіну

Қолдану

Тілдік мақсат:

Математикалық термин сөздеріне байланысты тілдік сөздермен таныстыру.

Тақырыпқа қатысты сөздерді үш тілде танып білу, үйрету.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Әріп-буква-letter.

Сан-цифра-number

Өрнек –выражение-expression.

Әріпті өрнек-буквенное выражение-literal expression.

Санды өрнек-числовое выражение-numeral expression.

Теңдік-равенство-equality

Теңсіздік-неравенство- inequality

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Әріпті өрнектер дегеніміз не?

• Әріпті өрнек пен санды өрнектердің айырмашылығы неде?

• Белгісіз санның орнына бір санды әріппен алмастырып өрнек құрауға бола ма?

Не себепті ..... деп ойлайсың?

• Санды өрнектер дегеніміз не?

• Санды өрнек пен әріпті өрнектің қандай ұқсастығы бар деп ойлайсың?

ишара: мадақтау, ым-ишара, жетелеу, тарту.

Алдыңғы оқу:

1.2.2.2. Бөліктер және бүтін

- Бүтін сан дегенді қалай түсінеміз?

- Бүтін санның бөлігі дегенді қалай түсінеміз?

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурс-тар

Дерек-көздер

Басы

Шаттық шеңбері:

1.Қимыл-қозғалыс арқылы амандасу түрлерін келтіру.

АКТ, үлестірмелер, суреттер, оқулық

Ғаламтор, электрон

ды оқулық, кітапхана

Ортасы

Ой қозғау

Топқа бөлу: /Тақырыпқа байланысты жасырын карточкалар арқылы бөлу./ «Әріпті өрнектер», «Санды өрнектер», «Теңдіктер», «Теңсіздіктер»

«Кім тапқыр?» ойыны

Оқушыларға теңдіктер мен теңсіздіктер және әріпті өрнектер мен санды өрнектер жазылған қима карточкаларды алып, жазылуына сәйкес топтарға бөліну ұсынылады.

Әріпті өрнектер

Санды өрнектер

Теңдіктер

Теңсіздіктер

-Балалар, қандай ерекшеліктер арқылы топтарға бөліндіңдер?

/оқушылар қима карточкаларды салыстырады/

-Қандай айырмашылықты байқадыңдар?

-Әріпті өрнектер мен санды өрнектерге мысал келтіру.

-Теңдік пен теңсіздіктің айырмашылығы неде?

«Құпия» әдісі. Сандарды өсу ретімен қою арқылы тақырыпты

ашу.

10 6 1 12 9 2 7 4 9 5 3 14 11 8 13

Е І Ә Т Р Р Ө П Н Т І Р К Р Е

1-тапсырма. /Топтық жұмыс/

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі бойынша оқушылар алтын балыққа арналған аквариумда отырады, әр топтан бір оқушы шығып, ұсынылған мәліметтерді пайдаланып, оларға сұрақ қойып, түсініктеме беруді талап етеді.

Өрнектер

7-а

6+5

9-4

а+11111

12+с

14-8

9+х

7+5

8-6

Х+2

15-5

С-3

Дескриптор:

• Санды өрнектер мен әріпті өрнектер бойынша сұрақтар құрастырады.

• Сұрақтарға жауап дере алады.

2-тапсырма. /Постермен жұмыс/

«Өзіндік ойыны» бойынша тапсырманы сатылай комплексті талдау әдісі арқылы орындау.

с+8 19-9 17+4

1. Әріпті өрнектерді табу;

2. Әріпті өрнекті тағы қандай түрде жазуға болады;

3. С=5 болғанда өрнектің мәні.

С+8

8+С

13

Дескриптор:

1.Ішіндегі күрделі сатысын анықтайды;

2.Дәйек келтіреді;

1. Әр топқа Бинго билеті тапсырмалармен беріледі.

Дескриптор:

1. Өрнек құрастырады;

2. Өрнектің мәнін табады;

3. 3. Өрнектің мәнін үш тілде айтады;

Қимыл-қозғалыс жаттығу

лары

Сергіту сәті:

4-тапсырма. /Жұптық жұмыс/

«Айналмалы бекеттер» әдісі бойынша оқушыларға белгілі бір уақытта теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыру ұсынылады, уақыт аяқталғаннан кейін топтар сыныптағы жаңа бекеттерге көшеді, ол бекетте бұған дейін болған топтардың идеяларын негізге ала отырып, талқылауды жалғастырады. Барлық топтар бекеттердің барлығын өтіп, өзге топтардың түсініктемелерін қарастыра отырып пікір таластырады.

Дескриптор:

1.Теңдік пен теңсіздіктер құрастырады;

2.Пікір алмасу арқылы білімдерін толықтырады;

5-тапсырма. /Сыныппен жұмыс/

«Мен саған, сен маған» ойыны

Мұғалім оқушыларға өрнек жазылған карточканы көрсетеді. Оқушылар өрнектерді дұрыс оқуы қажет.

Мысалы: 20 – х, 10+5,

Оқушының оқуы: 20 мен Х-тың айырмасы, 20 минус Х, 20 азайту Х

Дескриптор:

1.Санды өрнек пен әріпті өрнектерді ажыратады.

2.Әріпті өрнектерді дұрыс оқи алады.

Соңы

Қорытынды

Бағалау

Кері байланыс

Қосымша мəліметтер оқулықтан тыс

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Мысалы:

50+х꞊ 75 60-у꞊25

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – дүниетану

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Бірлескен жұмысқа тәрбиелеу

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне

неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар әріпті өрнек туралы білімдерін толықтырды.

Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты.

Тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Тақырып бойынша тапсырманың орындалуын өзгерттім.

абақ жағары деңгейде өттіуке айналдыр