К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.09.2023 12:48

Габбасова Марина Сергеевна

Воспитатель

40 лет

4 503

12 565

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Курск

Специализация

Психологу

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Сентябрь. Планирование

Категория: Дошкольное образование

16.02.2023 21:18

Просмотр содержимого документа
«Сентябрь. Планирование»

Среда – 1.09.2021г. Тема недели: «День знаний»

Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представлений о профессиях сотрудников детского сада.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Как правильно поступить». Цель: закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Наоборот». Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация «Зачем нужна физкультура»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь- ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I		Наблюдение	Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
			Труд	Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.	«Физическое развитие»
			Подвижная игра	«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Дидактическая игра	«Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра	«Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
			Беседа	«Зачем нам физкультура» Цель: прививать любовь к занятию спортом.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер		Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
			Беседа	«Сентябрь - первый месяц осени». Цель: дать знание о первом месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов - развивать и обогащать речь	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Строительные игры	«Найди постройку». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.	«Познавательное развитие»
			Дидактическая игра	«Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра	«Детский сад». Цель: продолжать расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают.	«Социально-коммуникативное развитие»
			Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие»
			Индивидуальная работа	Назвать понятия «больше, меньше, равно».	«познавательное развитие»
			Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная консультация на тему «Одеваемся сами»

Четверг– 2.09.2021г. Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад?». Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Кто с кем?» Цель: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Убрать игрушки после совместной игры.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Назвать понятия «больше, меньше, равно».		«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика		По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Дежурство по столовой.		«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди мяч». Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Задачи: продолжать вызвать у детей интерес к профессии продавца, кассира.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Я буду здоров, если буду, каждый день делать гимнастику» Цель: рассказать о важности зарядки для здоровья.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру «Бегает, летает, плавает».		«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.		«Физическое развитие»
		Беседа		«Расти здоровым». Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить загон для лошадей.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Что за предмет?». Цель: учить называть предмет и его описывать.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Задачи: продолжать вызвать у детей интерес к профессии продавца, кассира.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Приметы осени.		«познавательное развитие»
		Труд		Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница - 3.09.2021г. Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была летом, и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Тема: «Правила личной гигиены». Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным;			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайцы и волк». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в игру «Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация «Развитие мелкой моторики»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.		«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Полезная и вредная пища». Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Упражняться в счете до 5.		«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.		«Физическое развитие»
		Беседа	«Здоровье – главная ценность человеческой жизни». Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни;		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	По желанию детей.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Игра в слова». Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская»		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Через ручеек». Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	«Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.		«познавательное развитие»
		Труд	Собрать игрушки после совместных игр.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Понедельник - 6.09.2021г. Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Мои помощники». Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Назови одним словом». Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Кошка и мышка». Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство на занятиях. Раздать дощечки для лепки.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Повторить какое сейчас время года и признаки осени.		«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика		По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Ребенок у экрана»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Полить комнатные растения Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Лошадки». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья». Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Полезная и вредная пища». Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		«Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Дай действия словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Кто дальше бросит мяч». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру «Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Вторник– 7.09.2021г. Тема недели: «День знаний»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр». Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться правильно держать ножницы		«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация «Воспитание ответственности у детей»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек. Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.		« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в игру «Наше тело»		«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок». Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	«Как зовут сотрудников детского сада?»		«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Среда – 8.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Школа». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду учителя.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Продолжать учить детей ухаживать за растением в уголке природы		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в игру «Найди свой цвет»		«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни, через много лет, превращаются в песок.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Уход за игрушками, их мытьё.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Чистые руки». Цель: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться правильно сервировать стол.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	И. Бунин. «Листопад» (отрывок);	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Никогда не порти книги». Цель: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры	Построить большой и маленький домик, вспомнить из каких геометрических фигур состоит дом.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра	«Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Подвижная игра	«Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Выучить стихотворение про осень.	«Речевое развитие»
		Труд	Уборка мусора на участке;	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям собрать пазлы, мозаику.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Живем по режиму»

Четверг– 9.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы, собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Части суток» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью. Цель: развитие умения называть части суток.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Навести порядок в строительном уголке		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в дидактическую игру «Что лишнее?»		«Познавательное развитие»,
		Утренняя гимнастика		Комплекс утренней гимнастики с лентами		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям играть в кубики разной величины и формы.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.		« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.		«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.		«Познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай, чей голосок». Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств		«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		«У медведя во бору». Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.		«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.		«Физическое развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Групповая обувь»

Пятница– 10.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За трудом дворника	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток». Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью? Цель: развитие умения называть части суток.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в дидактическую игру «Найди свой цвет»	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К. Чуковский. «Мойдодыр»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай, чей голосок?». Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями «Приходим в детский сад вовремя»

Понедельник – 13.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За изменениями в природе		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел на прогулке?». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить комнатные растения и порыхлить землю.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в дидактическую игру «Чей детеныш?»		«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать ветки на участке.		« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Палочка-выручалочка». Цель: развивать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.		«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К. Чуковский. «Тараканище»,		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	Комплекс «Медвежата проснулись».		«Физическое развитие»
		Беседа	«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай, чей голосок?». Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.		«Познавательное развитие»
		Труд	Собрать песок в песочницу		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Беседа с родителями «Поведение в детском саду»

Вторник – 14.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр». Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться правильно держать ножницы		«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Воспитание ответственности у детей»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.		« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает». (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе». Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в игру «Наше тело»		«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок». Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике». Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	«Как зовут сотрудников детского сада?».		«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Среда – 15.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Как правильно поступить?». Цель: закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Наоборот». Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Назвать всех кто работает в детском саду.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика		По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация «Зачем нужна физкультура»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Зачем нам физкультура» Цель: прививать любовь к занятию спортом.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Вспомнить и назвать основные цвета спектра.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		«Показательный ребенок»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.		«Физическое развитие»
		Беседа	«Сентябрь - первый месяц осени». Цель: дать знание о первом месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов - развивать и обогащать речь		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Найди постройку. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Детский сад».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Назвать понятия «больше, меньше, равно».		«познавательное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Правильно держим ручку, ложку»

Четверг – 16.09.2021г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад?». Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Кто с кем?». Цель: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Назвать понятия «больше, меньше, равно».	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика		По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Индивидуальная беседа с Франкфурт о. «Поведение в детском саду»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Дежурство по столовой.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди мяч». Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Я буду здоров, если буду каждый день делать гимнастику». Цель: рассказать о важности зарядки для здоровья.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру «Бегает, летает, плавает».	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Расти здоровым». Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить загон для лошадей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Что за предмет?». Цель: учить называть предмет и его описывать.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Повторить приметы осени.	«познавательное развитие»
		Труд		Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница - 17.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была летом, и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Тема: «Правила личной гигиены». Цель: Закрепить последовательность действий при мытье рук и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным;	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайцы и волк». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в игру «Что изменилось?»	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Развитие мелкой моторики».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Полезная и вредная пища». Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Упражняться в счете до 5.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	«Здоровье – главная ценность человеческой жизни». Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни;	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	По желанию детей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Игра в слова». Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Парикмахерская».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Через ручеек». Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	«Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«познавательное развитие»
		Труд	Собрать игрушки после совместных игр.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Понедельник - 20.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Мои помощники». Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Назови одним словом». Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Кошка и мышка». Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство на занятиях. Раздать дощечки для лепки.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Повторить какое сейчас время года и признаки осени.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика		По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа «Ребенок у экрана»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Полить комнатные растения Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Лошадки». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья». Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Полезная и вредная пища». Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		«Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Дай действия словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Кто дальше бросит мяч». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр. Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Вторник – 21.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр». Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Воспитание ответственности у детей»
			II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек. Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает». (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Что я знаю о себе». Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Раскрашивать по образцу	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок». Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике». Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	«Как зовут сотрудников детского сада?».	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Среда - 22.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Школа». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду учителя.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Продолжать учить детей ухаживать за растением в уголке природы		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру «Найди свой цвет»		«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни, через много лет, превращаются в песок.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Уход за игрушками, их мытьё.		« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Бывает - не бывает». (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Чистые руки». Цель: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Продолжаем учиться правильно сервировать стол.		«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		И. Бунин. «Листопад» (отрывок);		«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Никогда не порти книги». Цель: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.		«Познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить большой и маленький домик, вспомнить из каких геометрических фигур состоит дом.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Большая стирка». Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра		«Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость		«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Выучить стихотворение про осень.		«Речевое развитие»
		Труд		Уборка мусора на участке;		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям собрать пазлы.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Правила дорожные – детям знать положено!»»

Четверг – 23.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовател-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы, собрать сухие семена. Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток». Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью. Цель: развитие умения называть части суток.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Больница»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в строительном уголке	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в дидактическую игру «Чего не стало?»	«Познавательное развитие»,
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям играть в кубики разной величины и формы.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Познавательное развитие»
		Строительные игры	Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай, чей голосок?». Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Физическое развитие»
		Труд	Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Групповая обувь»

Пятница – 24.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		За трудом дворника	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Части суток». Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью? Цель: развитие умения называть части суток.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в дидактическую игру «Найди свой цвет»	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика		Комплекс утренней гимнастики с лентами	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Мойдодыр»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай, чей голосок?». Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями «Приходим в детский сад вовремя»

Понедельник – 27.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За изменениями в природе	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел на прогулке». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить комнатные растения и порыхлить землю.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в дидактическую игру «Чей детеныш?»	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Палочка-выручалочка». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Разбуди кота». Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К. Чуковский. «Тараканище»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай, чей голосок?» Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд	Собрать песок в песочницу	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями «Поведение в детском саду»

Вторник – 28.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов				Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Зайка серый умывается». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Кукольный театр». Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		Продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Воспитание ответственности у детей»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Бывает - не бывает». (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Что я знаю о себе». Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		Поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		«Замок». Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Лиса в курятнике». Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		«Как зовут сотрудников детского сада?».	«Познавательное развитие»
		Труд		«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Среда – 29.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	За трудом дворника.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток». Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью? Цель: развитие умения называть части суток.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть в дидактическую игру «Найди свой цвет»	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики с лентами	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за муравьями. Рассмотреть, как они идут цепочкой, могут поднять ношу в несколько раз больше и тяжелее себя. Рассказать о пользе муравьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Собрать ветки на участке.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К. Чуковский. «Мойдодыр»,	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Одежда». Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай, чей голосок?» Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	Поиграть «Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями «Приходим в детский сад вовремя»

Четверг – 30.09.2021г. Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Скажи, какой?». Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается». Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр». Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Воспитание ответственности у детей»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек. Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Что я знаю о себе». Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	Раскрашивать по образцу	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образователь-ных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок». Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике». Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	«Как зовут сотрудников детского сада?».	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.