Социальный паспорт семьи

Социальный паспорт семьи

Ф.И. ребенка, проживающего в семье ________________________________________

Класс ________

Классный руководитель ___________________________________________________

Дата заполнения паспорта _____________________

1.      Проживает (подчеркнуть и дописать ФИО, место работы):

с родителями; с матерью или отцом; с опекуном, попечителем; с отчимом, мачехой; в приемной семье; в государственном учреждении; с другими членами семьи; с посторонними людьми. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество членов семьи: _______

2. Жилищные условия: Отдельная квартира Дом

Квартира снимается Комната в общежитии

Нет жилья

3.      Социально-бытовые условия (подчеркнуть или дописать):

Созданы благоприятные условия для проживания, нет условий для обучения и отдыха (в квартире грязь, нет постельного белья, нет мебели, нет еды, нахождение посторонних лиц в нетрезвом состоянии), квартира или ее часть сдается в наем ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Социальный статус семьи (подчеркнуть):

Малообеспеченная, находящаяся в социально опасном положении, полная, многодетная, неполная, в разводе, мать-одиночка, вдова/вдовец, вторичный брак матери/отца, беженцы, вынужденные переселенцы .

5. Статус родителей (подчеркнуть или дописать):

Инвалиды (мать, отец), ограничены в правах (мать, отец), лишены родительских прав (мать-отец), безработные (мать, отец) _________________________________________________________________________________________________

Злоупотребляют спиртные напитки (мать, отец), наркотические вещества (мать, отец); ведут антиобщественный образ жизни (мать, отец); уклоняются от воспитания детей (мать, отец); жестоко обращаются с детьми; состоят на учете в ОВД (мать, отец), состоят на учете в или КДН (мать, отец); находится в местах лишения свободы (мать, отец, другие члены семьи); не справляются с воспитанием, ведут замкнутый образ жизни, ухаживают за больными родителями, детьми-инвалидами; много времени уделяют работе (мать, отец); заботятся о ребенке (мать, отец) _______________________________________________________________________________________________________

Дети до 18 лет (указать имя, дату рождения, какое дошкольное/образовательное учреждение посещают)

________________________________________________________________________________________________________

8. Тип семьи (нужное подчеркнуть):

• Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительная)

• Неблагополучная, в том числе:

А) педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания, признаки: отсутствует единство требований, безнадзорен, жестокой обращение, систематические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы);

Б) нравственно неблагополучная (родители ведут аморальный образ жизни, пьянствуют, нигде не работают, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)

В) конфликтная ( в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера: между родителями постоянно конфликты, родители постоянно раздражительны, жестоки, нетерпимы)

9. Характер взаимоотношений родителей с ребенком (нужное подчеркнуть):

• семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);

• чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот и усилий);

• попустительство (уклонение от активного участия и пассивность в воспитении ребенка, признание полной автономности ребенка);

• сотрудничество (отношения взаимного уважения, совместное переживание радости, горя и т.д.)

10. Стиль отношений в семье (нужное подчеркнуть):

• попустительски-снисходительный;

• позиция круговой обороны;

• демонстративный;

• педантично-подозрительный;

• увещевательный;

• отстраненно-равнодушный;

• воспитание по типу «кумир в семье»;

• непоследовательный

• 11. Организация режима труда и отдыха.

• Какие обязанности ребенок выполняет в семье?__________________________________________________________________________________________________

• Соблюдает ли режим дня?_______

• Кто и в какой степени помогает контролировать выполнение домашнего задания? ________________________________________________________________________________________________________

• Чем занимается в свободное время ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________