Сущность регулятивных УУД

Универсальные учебные действия (УУД)

- это обобщённые действия, обеспечивающие умение учиться.

Обобщённым действиям свойствен широкий перенос, т.е. обобщенное действие, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета, может быть использовано при изучении других предметов.

Система личностных результатов и универсальных учебных действий ( УУД ) в рамках нового стандарта

1.

2.

3.

4.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

1.Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи)

2.Осуществить действия по реализации плана

3.Соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его

1.Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи)

2.Осуществить действия по реализации плана

3.Соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его

1.

• Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.
• Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.
• Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем .

2.

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
• Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

3.

• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.
• В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов.
• Понимать причины своего неуспеха и наход ить способы выхода из этой ситуации.

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ОЦЕНКА

КОНТРОЛЬ

КОРРЕКЦИЯ

Структкра регулятивных УУД

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ

Регулятивные УУД

ОТРАЖАЮТ СПОСОБНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ СТРОИТЬ УЧЕБНО-ПОЗНОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧИТЫВАЯ ВСЕ ЕЁ КОМПОНЕНТЫ :

• ЦЕЛЬ
• МОТИВ
• ПРОГНОЗ
• СРЕДСТВА
• КОНТРОЛЬ
• ОЦЕНКА

метод эвристических вопросов

Методы, формирующие регулятивные УУД  

групповая и парная работа

дискуссия метод проектов

Примеры заданий для формирования регулятивных УУД  

сверьте свои ответы с эталоном 

составить рассказ по опорной схеме

составить рассказ по цепочке

инсценировать сказку

составить рассказ по картинкам

найдите и исправьте ошибки

составить диалог

Виды заданий для формирования регулятивных УУД

взаимоконтроль 

поиск информации в предложенных источниках

«преднамеренные ошибки»

контрольный опрос на определенную проблему

«ищу ошибки» 

заучивание материала наизусть в классе

диспут 

взаимный диктант