Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.05.2024 10:40

Роженкова Лариса Владимровна

учитель математики, информатики, астрономии

50 лет

1 914

26 980

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, село Днепровское

Специализация

Астрономия

Информатика

Математика

Алгебра

Геометрия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта

Категория: Математика

09.01.2022 23:00

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта»

Технологическая карта урока по математике

Тема урока: «Единицы измерения площадей»

Класс: 5 класс

Дидактическая цель:

Добиться осмысления и осознания блока учебной информации.

Цели урока: 1) дать представление о различных единицах измерения площадей, помочь учащимся запомнить переход от одной единицы измерения к другой, научиться применять их для решения задач;

2) развивать логическое мышление, наблюдательность, самостоятельность для достижения цели, развивать умение обобщать, конкретизировать;

3) воспитывать чувство уверенности в себе, интереса к математике.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные; По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Время проведения: 40 минут

Оборудование: Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – 31-е изд., стер. – М.:Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил., раздаточный материал.

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Включаются в деловой ритм урока УУД (ком)-умеют слушать

Актуализация знаний и умений

Актуализация опорных знаний и способов действий

1.Какую тему изучали на прошлом уроке?

2. Устный счёт

На доске: 1 прямоугольник и 1 квадрат

1 ученику внутри прямоугольника написать формулу для нахождения площади прямоугольника, а другому внутри квадрата формулу площади квадрата.

Взаимопроверка:

Длина прямоугольника 5 см, ширина 10 см. Чему равна площадь прямоугольника?
Сторона квадрата 3см. Чему равна площадь квадрата?
Площадь прямоугольника 50 см², а площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна площадь квадрата?
Чему равен периметр квадрата со стороной равной, 6 см
Площадь прямоугольника 6 см². Какой может быть его длина и ширина?
Чему равна сторона квадрата, если его площадь 81см²

S = a ^. b

Площадь, площадь прямоугольника

S = a ^. a

УУД(ком) умеют слушать, принимать другую точку зрения

Решают самостоятельно, затем проверяют по образцу (выставляют знаки, выявляют трудности)

50см²

9см²

25 cм²

24 см

6 см, 1 см; 3 см, 2 см.

9 см

УУД (рег) совершенствуют критерии оценки, пользуются ими в ходе оценки

Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Вопросы учителя

Как вы думаете, что это такое?

Какая тема урока?

Запись в тетради: число и тема урока.

Чему мы должны с вами научиться на сегодняшнем уроке?

Какие задания необходимы для изучения этой темы?

Где может в жизни нам встретиться площадь и единицы измерения площадей?

Работа в группе (решение кроссворда) (гектар) «Единицы измерения площадей»

Цель урока:

Научиться переводить из одной единицы измерения площадей в другие;
Научиться решать задачи в разных единицах измерения площадей

УУД(поз) делают предложения об информации, необходимой решения задачи.

(ком) учатся общаться в группе, слушать других

(рег) онаруживают и формулируют учебную проблему

Усвоение новых знаний и способов усвоения	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: определения «гектар», перевод из одной единицы измерения в другие.	Вопрос учителя: чему равен гектар? Работа по учебнику. (стр 114). Опр: Гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м. Ребята зачитывают, учитель вывешивает на доску. 1 га = 10 000 м².
Усвоение новых знаний и способов усвоения			Дети работают с учебником, находят определение. Гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м. УУД(ком) учатся работать с учебником, добывать необходимую информацию
Организация первичного закрепления	Установление правильности и осознанности изучения темы «Единицы измерения площадей». Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.	Работа с учебником 750 Найдите площадь прямоугольника, если его ширина 4 км 400м, а длина в 5 раз больше. № 754 Длина прямоугольного поля равна 4 км 300 м, а его ширина на 1 км 600 м меньше. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах. Физкультминутка № 759 Чтобы засеять горохом 1 га, нужно 320 кг семян. Сколько понадобится семян, чтобы засеять три поля, площади которых 871 га, 1248 га, 681 га?	4км300м=4300м 1)43005=21500(м) длина 2)430021500=92450000(м²)-площадь а – 4 км 300 м в – на 1 км 600 м меньше S -? 1) 4300 – 1600 = 2700 (м) – ширина прямоугольника S = a ^. b 2) 4300 . 2700 = 11610000 (м²) = 1161 (га) – площадь прямоугольника. Ответ: 1161 га площадь прямоугольника. 871 + 1248 + 681 = 2800 (га) – площади трёх полей. 320 ^.2800 = 896 000 (кг)- понадобится семян. Ответ: 896 000 кг.
		Какие единицы измерения площадей вы знаете? 100 100 Ч то за схема м² см² мм² :100 :100 Выразите см², м², км² через мм², см², м²	мм², см², м², км², га Связь между единицами площади
Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых	- Что изучали сегодня на уроке? - Кто сможет дать определение гектару. Кому все понятно, что мы изучали на уроке? Кому нужна помощь? В чем она заключается	Ответы детей(карточки)
Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Записи в тетради, п.19, №780, №789 (1)
Рефлексия	Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе	Как вы себя чувствуете? Какое у вас настроение