Технологическая карта урока

№ п/п

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

УУК

Вакыты

1.

Оештыру моменты

Укучыны эшкә әзерләү.

Математика-барлык фәннәрнең атасы.

Укучының эшкә әзерләнүе

Шәхси:үзбилгеләнү;

Регулятив:максат кую;

Коммуникатив: эш-чәнлекне планлаш-тыру

1-2 Мин.

2.

Белемнәрне актуальләштерү

Уен «Этләрнең исемен белү»

(презентация)

Телдән исәпләү (презентация)

Кайсы мисал авыррак булды?

Ни өчен ?

Балалар бирелгән җөмләләр ярдәмендә кайда нинди эт булуын һәм аның исемен билгелиләр

Җавабын әйтәләр:

6+1= 8

2+2=5

3+3=6

4+4=8

6+2=7

4+5=9

Коммуникатив:эш-чәнлекне планлаш-тыру;

Танып-белү: максат-ны мөстәкыйль билге-ләү

5-7 мин.

3.

Уку максатын кую

9 саны турында әкият сөйли

- Без бүген нәрсә белән шө-гыльләнербез икән? Тагын нәрсәләр белербез икән ?

Дәреслекне ачыгыз һәм теманы әйтегез.

Какие соседи у числа 9?

Почему цифру «девятку» называют акробаткой?

Әкият тыңлыйлар

- 9 санын өйрәнәбез

Дәреслектән 86 битне ачалар

Күрше саннар: 8,10.

Әгәр 9 ны кирегә әйләндер-сәк, 6 цифры килеп чыга

Регулятив: максат кую, прогнозлау;

Танып-белү: мәсьә-ләләрне чишү өчен раөиональ юлларны эзләү

Логик – проблеманы формалаштыру

2 мин.

4.

Физминутка

Куяннар һәм бүре

Йом –йомшак куяннар                        (киереләләр)

Йокыдан уянганнар,

Нинди рәхәт аланда,

Шатланалар алар да.                             (сикергәлиләр)

Тик бүрене күрмиләр,                            (як-якка караналар)

Читтәнрәк йөрмиләр

Бүре – бик явыз нәрсә,                (кулларын, йодрыклап,

Уйлап тормый һичнәрсә,                         күкрәк турысында

Аланга килеп җитә,                                  әйләндерәләр,

Куянны алып китә.                                    йөгерәләр)

Күнегүләрне эшлиләр

2-3 мин.

5.

Авырлыктан чыгу юлын эзләү

Дәреслек буенча эшне оештыра. 86-87 бит №1,№2,

№5 – парларда эшләү

№6

Укучылар сорауларга җавап бирәләр, парларда эшлиләр, бер-берсенең эшен тикшерәләр

Регулятив:планлаш-тыру,прогноз,

Танып-белү: модель-ләштерү, проблеманы чишү,

Коммуникатив: ки-рәкле мәгълүматны табу өчен хезмәттәшлек итү

10 мин.

6.

Беренчел ныгыту

Дәфтәрләр буенча эшне оештыра № 1,2 , 109 бит .

Дәфтәрдән биремнәр бирә №3,4, 110 бит

Укучылар 9 цифрын язалар, өчпочмаклар ясыйлар, мәрҗәннәрне саныйлар.

9 санының составын билге-ләүгә мисаллар эшлиләр.

Үзара тикшерәләр.

Регулятив: планлаш-ру,прогноз,

Танып-белү: модель-ләштерү, проблеманы чишү,

Коммуникатив: ки-рәкле мәгълүматны табу өчен хезмәттәшлек итү

7 мин.

7.

Күзләр өчен физминутка

«Көн,төн»

Күзләрен көн дигәндә ачалар, төн дигәндә ябалар

3-4 мин

8.

Белемнәрне ныгыту һәм куллану.

Дәфтәрдән №5,6,7

Мөстәкыйль эш.

Тикшерү.

№6-тактада эшләү

Регулятив: контроль, белемнәрне коррек-цияләү, Шәхси: үзбилгеләнү.

Коммуникатив: партнер белән эшкә – контроль, коррекция, бәя

5 -7 мин.

9.

Рефлексия .

Дәрестә нинди белемнәр алдыгыз?

Сигналлар ярдәмендә үз эшегезгә бәя бирегез:

Кызыл – бик яхшы беләм;

Яшел – беләм;

Сары-белеп бетермәдем

Үз эшләренә бәя бирәләр

Коммуникатив: төгәл итеп үз фике-рең белдерә ;

Танып-белү: рефлексия;

Шәхси: үзбәя

2-3 мин.