Технологическая карта урока

Цель

Гол зорилго: «Шинии дуратай уран зохёолшо хэн бэ?» гэһэн сэдэбээр шэнэ үгэнүүдтэй танилсуулха, хэлэлгэдээ зүбөөр хэрэглэхэ шадабаритай болгохобайдал байгуулха.

Тодорхой зорилгонууд:

• Практическая: мэргэжэл нэрлэhэн шэнэ үгэнүүнээр танилсуулха, үхибүүдэй буряад хэлэн дээрэ харилсаха шадабари саашань хүгжөөхэ, үгын нөөсэ баяжуулха, хэлэлгэдээ шэнэ үгэнүүдые эршэмтэйгээр хэрэглэжэ hургаха;

• Образовательная (hургалгын): мэргэжэл тухай мэдэсэ үргэдхэхэ, «Шинии дуратай уран зохеолшо (дуушан, хатаршан г.м.) хэн бэ?» гэhэн грамматическа хэбүүдэй хэрэглэлгэ hорихо, хэбүүдээр харилсуулха;

• Развивающая (хүгжөөлгын): һурагшадые hанажа абалга, ухаагаа гүйлгэлгэ, анхарал хүгжѳѳлгэ;

• Воспитательная (хүмүүжүүлгын): хоорондоо харилсаха дадал хугжөөхэ, хүнэй ажабайдалда ажал гээшэ ямар үүргэ дүүргэнэб гэжэ ойлгуулха.

.

Тип урока

Урок первичного предъявления новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

- умение отвечать на вопрос «Шинии дуратай уран зохеолшо (дуушан, хатаршан г.м.) хэн бэ?;

- Уметь анализировать смысловые особенности вопросительных предложений;

- Уметь правильно оформлять и моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания, употреблять их в речевой практике.

Личностные и метапредметные:

- Создание условий для познавательной активности учащихся, условий для сотрудничества и уважительного отношения друг к другу.

Регулятивные:

- Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение организовать свою деятельность в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

- Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли, отвечать на вопросы, слушать и слышать;

- Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- Сохранять и развивать умение сотрудничать в группе;

Познавательные:

- Формировать умение работать с речевыми образцами;

- Извлекать нужную информацию. Понимать, интегрировать информацию, преобразовывать, структурировать и применять с учётом поставленных учебных задач.

Формы организации обучения

• Фронтальная

• Индивидуальная

• Парная

• Групповая

Применяемые педагогические технологии

Технология проблемного обучения, игровая технология (ролевая игра), технология оценивания учебных успехов, здоровьесберегающая технология

Методы обучения

Проблемного изложения нового материала, частично-поисковый, словесный, самоконтроля

Оборудование урока

Хэшээлэй шатанууд

Багшын ажаябуулга

hурагшадай ажаябуулга.

I –дэхи шата. Эмхидхэлэй уе

Амар мэндэ, үхибүүд! Энеэбхилэн урда урдаһаа харагты, сэдьхэлэйнгээ арюун байдал бэе бэедээ дамжуулагты. Би Марина Батуевна гэжэ нэрэтэйб. Буряад хэлэнэйнгээ хэшээл эхилэе.

II–дохи шата. Фонетическэ ба хэлэнэй hорилго.

Х,h, Г абяанууудтай угэнуудые дабтанабди.

.hан- ган – хан

Аха, Ага, аhа

Баха- баhа- бага.

Ухибууд дабтана.

III–дахишата. Хэшээлэй сэдэб элируулгэ.Хэшээлэй зорилго табилга.

.

Ухибууд,би танда абдар асарааб .Энэ абдар соо юун байна гэжэ hананабта?

Энэ абдараа нээхэмнай гу? Харахамнай гу юун бэ? Ухибууд абдар сооhоо зурагуудые абана. Юун тухай хоорэлдэхэбди? Зуб , даа «Хубсаhан тухай»

Энэ хэшээлдээ

Ухибууд абдар соо юм бэ гэжэ таана.

IV- дэхэ шата. Гол шата.

1. Шэнэ угэнуудтэй танилсалга.

2.Даабаринуудые дуургэлгэ.

Ухибууд самбар руу анхаралаа хандуулая! Хэшээлэймнай темэ « Хубсаhан». Дэбтэр соогоо энэ угэнуудые бэшэгты!

Хэн хэлэхэб ? Энэ ямар малгайб? Зуб энэ улаан малгай.

Тескст Энэ басаган Даша гэжэ нэрэтэй.Даша зургаатай. Энэ хубуун Дондог гэжэ нэрэтэй. Дондог найматай.Дондог Дашын аха.Тэдэ эжытэеэ дэлгуур ошобо. Эжынь Дашада улаан плати абаа.эжынь Дондогто хара гутал абаа. Даша Дондог хоер баяртай.

Ухибууд шэнэ угэнуудые дэбтэр соогоо бэшэнэ.

Ухибууд уншана, текст соохи

V- дахи шата. Дун гаргалгын шата.

1. Рефлекси

2. Хэшээлэй дун гаргалга.

Ухибууд, энэ хэшээл hонирхолтой болоо гэжэ hанаа hаа, хухэ мушэн абагты,Дунда зэргэ гэжэ hанабал, шара абагты, муу гэжэ hанаа hаа, ногоон мушэ абагты. Мушэнуудээ дээшэнь ургэгты.