УМК Базовый уровень А.В. Перышкин
Тип урока урок открытия и первичного закрепления новых знаний.
Дать понятие механической работы, условное обозначение и единицы работы; выяснить способы совершения положительной, отрицательной работы; выяснить условия необходимые для совершения работы; уметь использовать ПК при изучении нового материала.
Содействовать развитию логического мышления, умению анализировать, обобщать и выделять главное из полученной информации, выражать свои мысли вслух.
Способствовать воспитанию у школьников культуры исследовательского труда, воспитанию навыков коммуникативного общения; формировать положительную мотивацию к учению, интереса к предмету.
| № | Этап урока**** | Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов урока) | Формы организации деятельности учащихся | Действия учителя по организации деятельности учащихся | Действия учащихся (предметные, личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные) | Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока | Диагностика достижения планируемых результатов урока |
| 1 | Организационный этап | Создать эмоциональный настрой обучающихся |
| Проверяет готовность к уроку, организует внимание класса к работе на уроке | Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую учебную деятельность | Эмоциональный настрой учащихся на продуктивную работу |
|
| 2 | Создание проблемной ситуации | Формировать умение формулировать и высказывать свою точку зрения | фронтальная | В древнегреческих мифах рассказывается о могучем титане Атланте, который держал на своих плечах небесный свод. Почему Атлант очень уставал? Задача для любителей литературы (объяснить пословицу с точки зрения физики) - В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнѐт. Выходим на тему урока. Послушайте несколько высказываний из словаря В.Даля: Работа - «труд, занятие, дело, упражненье, деланье Египетская работа - тяжкая и долгая. Черная работа - работа, где не нужно знанье и уменье. Работа мастера боится. Есть работа, есть и хлеб» | Слушают, формулируют и высказывают свою точку зрения.
| Сформулированы обоснованные точки зрения учащихся. | На доске запись основных точек зрения учащихся |
| 3 | Целеполагания | Формировать умение формулировать цель урока | Фронтальная | Организует работу по формулировке цели учебной деятельности. Значит, тема нашего урока будет связана с изучением новой для вас физической величины, которая называется «Механическая работа». А что именно надо узнать? • дать понятие механической работы, • в каких единицах измеряется работа; • выяснить способы совершения положительной, отрицательной работы; • выяснить условия необходимые для совершения работы; • обобщить знания о работе, закрепить изученный материал; • проверить и закрепить полученные знания. | Формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, | Сформулирована цель урока | Запись на доске и в тетради цели урока. |
| 4 | Освоение нового материала | Осваивать новый материал. Ввести понятие работы, единицы измерения работы. Показать зависимость работы от силы и пройденного пути. | фронтальная | Организует обсуждение проблемного вопроса: -При каких условиях совершается механическая работа? Итак, в тот момент, когда тело работает, что с ним происходит, благодаря чему оно совершает работу? (Благодаря, том что прикладывается сила) Давайте вспомним, какие силы могут действовать на тело (Сила тяжести, упругости, трения) Значит для того чтобы тело совершало работу на него нужно подействовать с какой-либо силой. В тот момент, когда тело двигался, какая еще физическая величина у него изменялась? В физике под механической работой понимается действие в результате которого была приложена сила и изменялся путь. Мы выяснили, что в физике понимается под работой, давайте определим как же обозначается, в чем измеряется данная физическая величина и как найти ее зная путь и силу | Принимают участие в обсуждении проблемного вопроса.
Слушают учителя.
Задают вопросы.
Делают записи в тетради. | Все ученики принимают активное участие в обсуждении, рассуждении и ответах на вопросы, дополняют ответы одноклассников | записан конспект в тетрадях |
| 5 | Проверка первичного усвоения | Проверить уровень усвоения знаний | групповая | Организует работу в группах. Задание: в параграфе учебника найти ответ на вопросы: 1группа - Когда совершается положительная работа? Примеры. 2 группа - Когда совершается отрицательная работа? Примеры. 3 группа - Когда работа тела равна 0? Примеры.
| Ученики работают в группах | Ученики назначают ответственного для ответа на задание А 0, если направление движения тела совпадает с направлением действия силы на него. А А = 0, если на тело не действуют силы или перемещение тела равно нулю, а также если направление движения перпендикулярно направлению действия силы. | представитель от каждой группы, у доски заполняет таблицу: Учащиеся фиксируют таблицу в тетрадь. |
| 6 | Применение изученного материала | Освоение способа действий с полученными знаниями в практической деятельности | индивидуально, в парах | Предлагает решить тест и поменяться с соседом своими работами. Используя ключ, оценить работу одноклассника. | Самостоятельно решают тест, повторяя, систематизируя изученный материал. | Осуществляют самоконтроль Ставят друг другу оценки. | Оценивание усваиваемого содержания |
| 7 | Рефлексия | Зафиксировать результат | Индивидуальная | Предлагает заполнить анкету | Заполняют анкету | Все заполняют анкету | В положительной форме обозначили ценные для них моменты: чему они научились, что их удивило или воодушевило, какое открытие стало самым интересным, что получилось сделать. |
| 8 | Домашнее задание. | Закрепить и расширить знания, полученные на уроке. |
| Объявляет домашнее задание: § 55, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы (для всех); Выполнить упр. 30 (3, 4). | Фиксируют домашнее задание, задают вопросы для уточнения | Все фиксируют. | Степень выполнения проверочной работы на следующем уроке |
Какую работу изучают в физике?
А. труд рабочего;
Б. труд инженера;
В. механическую работу
Дополните предложение "Механическая работа совершается только тогда, когда
А. ... на тело действует сила.
Б. ... тело движется.
В. ... на тело действует сила и оно движется под действием этой силы.
В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?
А. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу равномерно.
Б. Автопогрузчик поднимает груз
В.Кирпич лежит на земле
Как обозначается механическая работа?
А. F
Б. S.
В. A.
Для того, чтобы вычислить механическую работу, надо...
А. силу умножить на путь.
Б. сложить силу и путь
В. путь поделить на силу.
В каких единицах измеряется механическая работа?
А) Н
Б) Па.
В) Дж
В каком случае сила совершает положительную работу?
А) Если направление действия силы совпадает с направлением движения тела.
Б) Если направление действия силы противоположно направлению движения тела.
В) Работа всегда имеет положительное значение.
Может ли сила совершать отрицательную работу?
А) Не может.
Б) Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения.
В) Может, если тело не двигается.
Может ли механическая работа равняться нулю?
А) Не может
Б) Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения.
В) Может, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения
Вычислите работу, которая совершается при перемещении тела на 4 м под действием силы 12 Н
А)16 Н.
Б)48 Н
В) 4 Н
Критерии оценивания: 9-10 заданий оценка «5», 7-8 заданий оценка «4», 5-6 заданий оценка «3», менее 5 заданий «2».
111
212 824 
