Технологическая карта урока информатики

Организационная информация

Предмет

информатика

Класс

5 – а класс

Тема урока

Информация вокруг нас

Учитель

Горькова Ирина Викторовна

Образовательное учреждение

МОУ сош № 42

Республика/край/город/поселение

Забайкальский Край Борзинский район п.г.т. Шерловая Гора

Тип урока

Урок постановки и решения учебной задачи

Цель урока

Формирование понятия «информация»

Планируемый результат

Предметный

Знать: понятие «информация»; виды информации по способу получения; виды информации по форме представления; действия с информацией, правила поведения в кабинете информатики.

Уметь: различать виды информации по способу получения и форме представления, приводить примеры

Метапредметный

Составление опорной блок-схемы

Личностный

Формирование навыков коллективной работы, умений объективной самооценки действий; развитие интереса к информатике.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная работа, работа в парах.

Оборудование

Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, листы с опорной блок-схемой; Электронное приложение к учебнику: 1) презентация «Информация вокруг нас»;

2) презентация «Техника безопасности»

Задача урока

Промежуточный результат

Формулировка задания для ученика

Содержание оценивания

Задача №1.

Познакомиться с учащимися, познакомить учащихся с кабинетом, с предметом «Информатика» и учебником

- Ребята, вы обратили внимание в какой класс вы зашли? В кабинете много компьютеров.

- Какую роль занимает компьютер в нашей жизни?

- Обратите внимание на учебник. Он называется «Информатика» Знаете ли вы, что это за наука и что она изучает?

Наука, изучающая процессы обработки информации с помощью компьютеров. 

Высказывают свою точку зрения

Задача №2.

Проанализировать тему урока и ключевые слова.

Постановка учебной задачи.

Определена зона затруднений, зона незнания.

- Все ли слова в определении «Информатика» вам понятны? Сможете ли вы сейчас точно сказать,  что такое «информация» для человека.

 - Какая она бывает,  и какие действия человек выполняет с информацией?

- Определите цель урока..

(Итак, цель нашего урока: сформулировать понятие «информация», рассмотреть ключевые слова, связанные с данным понятием и уметь оперировать ими и знать их значение).

Высказывают свою точку зрения.

Определяют цель урока

Задача № 3.

Организовать работу в парах для освоения и построения опорной схемы ключевых понятий

Поиск и структуризация текста в парах

- Вам предстоит провести исследовательскую работу ключевых слов и составить блок-схему

Делятся на 6 групп (по 2 человека), с помощью учебника готовят небольшие сообщения по темам:

1. Способы получения информации человеком и другими живыми существами. Приведите примеры.

2. Виды информации по форме представления. Приведите примеры.

3. Как человек получает информацию. Приведите примеры, как вы это делаете.

4. Как человек передает информацию. Приведите примеры, как вы это делаете.

5. Как человек хранит информацию. Приведите примеры, как вы это делаете.

6. Как человек обрабатывает информацию. Приведите примеры, как вы это делаете.

работа с учебником, предметные результаты

Задача №4.

Построить опорную схему ключевых понятий

построение опорной схемы ключевых понятий каждым учащимся

-

Человек

Информация

Органы чувств

Зрение

Слух

Вкус

Осязание

Обоняние

Способы получения информации

Устройства и

приборы

- Какие виды информации по форме представления выделяют?

Виды информации:

- Какие действия с информацией совершает человек?

Действия с информацией:

• Получение информации;

• Передача информации;

• Хранение информации;

• Обработка информации.

- Проанализируйте полученную блок-схему и выполните следующее задание:

Тест к уроку

1. Дайте самый полный ответ.

Информация – это…

А. сведения об окружающем нас мире
Б. то, что передают по телевизору в выпусках новостей
В. прогноз погоды
Г. то, что печатают в газете

2. Укажите орган чувств, с помощью которого здоровый человек получает большую часть информации.

А. глаза
Б. уши
В. кожа
Г. нос
Д. язык

3. Рисунки, картины, чертежи, схемы, карты, фотографии – это…

А. числовая информация
Б. текстовая информация
В. звуковая информация
Г. видеоинформация
Д. графическая информация

4. Все, что мы слышим, - человеческая речь, музыка, пение птиц, шелест листвы, сигналы машины – относится к…

А. числовой информации
Б. текстовой информации
В. графической информации
Г. звуковой информации
Д. видеоинформации

5. Укажите «лишнее»

А. глаза
Б. уши
В. лицо
Г нос
Д. язык

6. Количественные характеристика объектов окружающего мира – возраст, вес, рост человека, численность населения, площади лесов и т. д. – представляются в форме…

А. числовой информации
Б. текстовой информации
В. графической информации
Г. звуковой информации
Д. видеоинформации

7. Все, что напечатано или написано на любом из существующих языков, относится к…

А. числовой информации
Б. текстовой информации
В. графической информации
Г. звуковой информации
Д. видеоинформации

Один ученик от группы выступает с подготовленным мини сообщением.

Учащиеся заполняют блок-схему: способы получения информации, формы представления информации, действия с информацией. Участники других групп могут задавать вопросы, дополнять выступления.

Фиксируют ответы на тест в тетрадь.

Проверяют, правильно ли выполнен тест.

Задача №5.

Сформулировать домашнее задание

Стр. 5-9 пересказ, стр. 9 №3 (устно), №7 (письменно),

Написать (нарисовать) правила поведения в кабинете ИТ

Задача №6.

Рассказать о технике безопасности и правилах поведения в кабинете информационных технологий

Включение нового знания в систему знаний

Вы современные школьники и знаете не только как включать компьютер, но и как работать на нем. 

-Сформулируйте правила, которые следует соблюдать, по вашему мнению, в кабинете информатики и при работе за компьютером.

смотрят презентацию, расписываются в журнале регистрации первичного инструктажа.

Задача №7. Проанализировать и оценить свою деятельность и одноклассников

Рефлексия урока

- Оцените свою работу

ответьте на вопросы (подчеркнуть соответствующий вариант ответа)

Заполняют таблицы самооценки и лист рефлексии.

Лист оценки______________________________

1. Активно отвечал на вопросы по теме урока ____(1 балл)

2. Поработал с материалом учебника, заполнил схему и выступил перед классом ____(1 - 3 балла)

3. Верно ответил на тест (1-3 балла)_____

4. Сформулировал правила поведения в кабинете и при работе за компьютером(по 1 баллу за каждое правило)___

5. Верно определил устройства ввода и вывода (1-2 балла)____

6. Выполнил(а) задания (количество правильных)___

Всего _____ Оценка________