Технологическая карта урока по ФГОС к уроку английского языка

Технологическая карта урока по ФГОС к уроку английского языка

Технологическая карта урока по ФГОС – это способ графического проектирования и моделирования урока, представленный в виде таблицы, позволяющей структурировать урок по всем параметрам. Параметры могут представлять собой этапы урока, содержание учебного материала, методы и приемы оперируемые во время учебного процесса ,взаимодействие учителя и учеников в течение урока.

Подготовка к практически любого урока по ИЯ согласно ФГОС 2-ого поколения состоит из трех последовательных этапов: моделирование, проектирование, конструирование.

*Моделирование помогает определить главные параметры урока, его тип и вид т.д.

*Проектирование предполагает разработку основных компонентов педагогического процесса на уроке

*Конструирование означает создание технологии урока, т.е. системы взаимодействия учителя и учеников, как полноправных субъектов процесса обучения.

Технологическая карта урока разрабатывается именно на третьем этапе конструирования.

В задачи технологической карты входит отражение системно-деятельностного подхода в обучении ИЯ т.е., как очевидно , технологическая карта –это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учеников.

Технологическую карту отличает:

Интерактивность

Структурированность

Технологичность

Алгоритм действий

Обобщенность информации

Структура технологической карты урока состоит из следующих пунктов:

1) Тема и количество часов, отведенных на ее изучение

2) Цель и задачи освоения учебного материала

3) Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)

4) Основные понятия темы урока

5) Вид урока и методы обучения

6) Обозначение этапов урока в соответствии с его видом

7) Технология обучения

8) Межпредметные связи

9) Организация пространства (режимы, формы работы и ресурсы)

10) Дополнительный учебный материал

11) Дополнительные творческие задания

12 Диагностика достижений планируемых результатов

13) Самоанализ , куда входят достижения, затруднения и предложения по результатам урока

Технологическая карта урока располагает следующими возможностями:

* Обеспечение реализации предметных, метапредметных и личностных умений (УУД)

* Детального планирования каждого этапа урока

* Полного отображения последовательности всех видов деятельности на уроке, приводящих к заранее намеченному результату

*Взаимодействие и четкая координация действий всех участников процесса обучения

*Использование инструмента самооценки учащихся на каждом этапе урока

* Комплексного и уровневого подхода к оценке учебных действий

* Выявление не только недостатков урока, но и выделение его достоинств

* Оптимизация времени на подготовку к уроку

Технологическая карта урока помогает учителю ИЯ:

1. Увидеть учебный материал целостно и системно

2. Проектировать образовательный процесс с учетом ФГОС 2 –ого поколения

3. Определит УУД и целенаправленно формировать их, в течении всего процесса обучения ИЯ

4. Скомпоновать грамотную пропорцию деятельности каждого субъекта учебного процесса, как учителя, так и ученика

5. Максимально детализировать и оценить рациональность и эффективность выбранных методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока

6. Оценить адекватность применяемых режимов и форм работы на уроке

7. Проектировать работу вперед на разные учебные отрезки ( четверть ,полугодие, год)

8. Успешно реализовывать межпредметные связи

9. Осуществить диагностику достижения планируемых результатов

10. Продумать решение организационных ,а также методических вопросов, возникающих в ходе реализации учебного плана по предмету

Технологическая карта урока позволяет руководству школы и методистам осуществлять полноценный контроль качества образования в учебном заведении и соответствия учебной программе, проводить не только системный ,но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали),оценить продуктивность и творческий потенциал учителя , обеспечить высокое качество предоставляемых образовательных услуг по предмету.

Различают два вида технологических карт урока:

I.Карта с дидактической структурой

II. Карта с методической структурой.

Далее представлены шаблоны обоих видов технологических карт

Ф.И.О. учителя:

Класс: Дата:

Предмет:

Место урока в учебном плане:

Название и авторы УМК:

Таб. 1

NB Таблица 1 используется как для урока с дидактической структурой так и для урока с методической структурой.

Технологическая карта с дидактической структурой урока

Таб.2

Дидактическая структура урока может меняться в зависимости от типа урока, а также может быть снабжена приложениями в виде дополнительных заданий по теме урока

Технологическая карта урока с методической структурой

Таб.3

Также в дополнение к технологическим картам с дидактической и методической структурой может быть составлена и карта обеспеченности урока.

Карта обеспеченности урока

Таб.4

Данные шаблоны могут быть использованы учителями, работающими по различным УМК.

Использованные материалы и мысли  из интернета:

http://fortee.ru/2012/09/08/kak-pravilno-formulirovat-celi-uroka/

http://festival.1september.ru/articles/630119/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/03/20/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-deystviy-na-urokakh