Технологическая карта урока по предмету "Изобразительное искусство"

Этап урока

Содержание педагогической деятельности

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Приветствует каждого ученика, используя жест-приветствие и обращает внимание на фотографии:

-Здравствуйте, мальчики, кто пришел заниматься и играть?

- Ваня, здравствуй! Здравствуй, Савва!

начинаем:

Отвечают и здороваются (рука в руке), фиксируя взгляд на своей фотографии

Овладение умением вступать в контакт, эмоционально реагируя на обращение педагога.

Актуализация знаний.

КРУ «Возьми – отдай»

- Посмотрите, у нас есть краски, кисти, это значит, что сегодня мы будем рисовать.

Но сначала давайте поиграем с шариками

(показывает детям разнофактурные шарики и кубики, помогает обследовать предмет руками ребенка, описывает его качества):

- Савва, возьми шарик;он круглый, гладкий..
- Ваня, где шарик?вот он: круглый, шершавый

«Возьми-отдай» (под музыку)

- Какие вы молодцы!

Берут или глазами показывают шарики,

Совместно с учителем выполняют обследовательские действия, а затем КРУ «Возьми – отдай»

Формирование учебного поведения: направленность взгляда, обследовательские действия, удержание и отпускание предмета по сигналу педагога;

Упражнение на развитие ручной моторики и координации движений

- А теперь разомнем наши ручки вот таким колючим шариком: (упражнение выполняет сначала с одним, затем с другим ребенком)

Шарик я катаю, катаю, катаю

И в руке сжимаю, сжимаю, сжимаю

Пальчиками я его перебираю,

Пальчиками я его перебираю,

Покатился по ноге, покатился по руке,

Покатился по щеке, а потом по голове,

Вниз, вниз, на живот укатился вот так вот!

Пассивно-активное выполнение движений совместно с педагогом

Формирование умения выполнять совместные действия с педагогом

снятие мышечного напряжения, Формирование эмоционального реагирования на прикосновения и совместную деятельность

Тема урока

Здорово! Мы с вами и поиграли, и ручки размяли (гладит руки детей), а значит, готовы рисовать! Посмотрите, а у нас есть вот такие воздушные шарики, но они белые. Давайте мы их раскрасим!

Практическая деятельность / совместное рисование

Работает сначала с одним, затем с другим ребенком:

Предлагает на выбор краски, отслеживает реакцию детей

-Савва, каким цветом будет твой шарик?

Хорошо! (называет цвет).

Работая методом «рука в руке» проговаривает каждое действие: Возьмем кисточку (держи ее крепко), опустим сначала в воду, а теперь наберем (называет цвет) краску и будем раскрашивать наш шарик.

Посмотри, какой яркий шарик у тебя получился, как настоящий! (достает воздушный шарик такого же цвета, дает ребенку (фиксирует на коляске)

- Савва, ты отдохни, а мы поработаем с Ваней.

Взглядом или движением выбирает краску нужного цвета.

Пассивно-активное выполнение методом «рука в руке»

Самостоятельные манипуляции с воздушным шариком

Формирование учебных навыков: сосредоточенность и переключаемость внимания, узнавание изображения; понимание слов, обозначающих название предмета и его свойств; выполнение целенаправленных действий методом «рука в руке», соблюдение определенной последовательности действий;

Эмоциональное реагирование.

Танец «Встанем в пары»

Хвалит учеников, обращая внимание на выполненные работы:

- Какие вы молодцы! Посмотрите еще раз, какие красивые, яркие шарики у вас получились!

Давайте с ними потанцуем:

выполняет простые танцевальные движения под музыку то с одним, то с другим ребенком

Пассивно-активное выполнение танцевальных движений

Овладение умением поддерживать и завершать контакт, эмоционально реагировать на совместное выполнение активных танцевальных движений.

Подведение итогов Прощание

Мы сегодня успели выполнить все задания: с шариками поиграли, воздушные шарики раскрасили и даже потанцевали! А сейчас вам пора идти в группу:

До свидания, Савва, до свидания, Ваня /руками детей выполняет жест «до свидания»

Методом «рука в руке» выполняют жест «до свидания»

Овладение умением поддерживать и завершать контакт, фиксировать взгляд на лице педагога.