| Мотивация к учебной деятельности | Здравствуйте ребята, меня Дарья Александровна и данный урок проведу у вас я. Вот и прозвенел звонок. Начался опять урок. Будем много мы читать Рассуждать и объяснять, Мы хотим умнее стать. Присаживайтесь, сядьте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите всем свою улыбку. Я желаю вам хорошего настроения на нашем занятии. |
| 2. Актуализация знаний
| Организация речевой разминки - Ребята, для того, чтобы красиво и выразительно говорить, проведем речевую разминку. - Прочитайте чистоговорку про себя. - Послушайте как она звучит на – на – на – во дворе растет сосна; но – но – но – завтра мы пойдем в кино; ан – ан – ан – собери свой чемодан; ин – ин – ин – вы ходили в магазин? (прочитайте скороговорку 1 и 2 строчку вопросительно. 3 строчку прочтите грустно, а 5 – весело) - Для чего мы проводили речевую разминку? -Верно, теперь мы готовы к работе на уроке. Готовы красиво и выразительно говорить и читать. -Чем вы занимаетесь на уроках литературы? -Чему учитесь?
|
| 3. 1 Целеполагание
| Ребята, я предлагаю вам внимательно послушать стихотворение Если скажут слово родина, сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, толстый тополь у ворот. У реки берёзка-скромница и ромашковый бугор… А другим, наверно, вспомнится свой родной московский двор. Или степь от маков красная, золотая целина… Родина бывает разная, но у всех она одна! - О чем данное стихотворение? -Какие чувства вы испытали, слушая это стихотворение? (Гордость, восхищение ) - Какие синонимы можно подобрать к слову Родина? (Русь, Россия, Отечество, Отчизна) - С чем ассоциируются у вас эти слова? (богатыри, мать, отец, русский народ, берёзка, родной дом, голубое небо, защитники, патриоты, красивая природа …) - Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? Тема урока: Сегодня мы будем говорить о Родине в стихотворении И .С. Никитина «Русь» -Какие цели мы можем поставить перед собой?
|
| 3.2 Открытие нового знания | Тема Родины издавна волновала всех поэтов и писателей. Не исключением был и великий русский поэт Иван Саввич Никитин. Сейчас вам расскажу немного об авторе Иван Саввич Никитин родился в октябре в 1824 а умер 1861 -Ребята, а посчитайте сколько лет прожил Иван Саввич (37 лет) -Жил в г. Воронеже. Отец его был купцом-владельцем свечного завода. Учился в Воронежском духовном училище, но не закончил его, т. к. отцу грозило разорение и надо было помогать ему в торговых делах. Все тяготы взрослой жизни взял на себя маленький Иван Саввич. Ему пришлось очень много работать, чтобы заработать на хлеб. Стихи он стал писать очень рано, но долго не решался их напечатать, и показать другим. Первое напечатанное стихотворение Никитина «Русь» принесло ему известность. Оно понравилось всем. Поэт - самоучка сразу стал знаменитым. Скоро он выпустил целый сборник своих стихотворений, на вырученные средства открыл в своём городе книжный магазин и библиотеку, которые стали центром литературной и общественной жизни города. Его стихи переведены на языки разных народов мира. Ребята, что вы запомнили? Кто может рассказать? - Я предлагаю вам прослушать стихотворения Ивана Никитина (читаю стихотворение) -Понравилось вам стихотворение? -Какие чувства вы испытали, слушая стихотворение? Почему? - Внимательно прочитайте стихотворение шепотом |
| 3.3Первичное закрепление | Какие слова вам встретились не знакомы? -Давайте разберем их значение Словарная работа Нива - засеянное поле Мурава - молодая трава Зарево - отсвет пожара Казна - деньги, имущество государства Курган - холм Полчище - огромное войско Ляхи - польские воины Кишит - шевелится Православные - люди, христианской веры Груда - большая куча Держава – государство Русь — Россия Шатёр - большая палатка, крытая тканью, коврами. Грань – плоская часть поверхности. Нужда – недостаток в необходимом, бедность. Брань – война, битва Мгла — непрозрачный воздух
|
| Физкультминутка | Организует физкультминутку Ребята, вы хорошо потрудились, я предлагаю вам немного отдохнуть Встаем из-за своих месте, смотрим на меня и повторяем за мной. Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо), Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся). Ветерок все тише, тише (медленно приседаем), Деревцо все выше, выше. (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх). Молодцы ребята, присаживайтесь. |
|
| -Давайте теперь прочитаем стихотворение выразительно по четверостишью -Хорошо, ребята - Кто прочитает первые три четверостишья? - о чем там говорится? -Какое настроение передает автор? -Все согласны? Если вы согласны поднимите зеленую карточку -Кто не согласен или есть дополнения красную карточку -Кто прочитает следующее четверостишье? -о чем здесь говорится? - Что вызывает восхищение поэта, когда он описывает Родину? (ее необъятность, просторы Руси, природа) -Все согласны? Если вы согласны поднимите зеленую карточку -Кто не согласен или есть дополнения красную карточку -кто прочитает следующее четверостишье? - Какими словами автор подчеркивает величие Руси? (Русь державная, в красе царственной) -Все согласны? Если вы согласны поднимите зеленую карточку -Кто не согласен или есть дополнения красную карточку (делаю такую работу со всем стихотворение) |
| Гимнастика для глаз | -Ребята, наши глаза устали, я предлагаю выполнить гимнастику для глаз Посмотрите внимательно на доску и повторяйте движения |
| 3.4 Самостоятельная работа | -Ребята, сейчас я предлагаю вам поработать самостоятельно -У вас на столах лежат карточки. - Посмотрите внимательно, там дан тест -Вам необходимо читая ещё раз стихотворение ответить на вопросы теста опираясь на стихотворение -Далее мы с вами проверим, ваш тест! 1. Что поэт в своём стихотворении называет «большим шатром»? А) Небеса Б) Небосвод В) Тучи 2. С кем он сравниваются горы? А) С титанами Б) С атлантами В) С великанами 3. С чем он сравнивается снег? А) С пухом Б) С перьями В) С хлопьями 4. Что освещает мглу "ярким заревом"? А) Сияние луны Б) Мерцание озера В) Пожар небес 5. Как называет свою Родину автор? А) Могучая и хмурая Б) Сильная и славная В) Державная и православная 6. Кто или что «хоронили» врагов Руси? А) «метели белые» Б) «крестьяне дюжие» В) «вьюги снежные» 7. Что следует сделать за Родину согласно последней строке стихотворения? А) Сложить голову Б) Встать на бой смертный В) Отстоять честь 10. Как ещё автор называет свою Родину? А) Колыбель Б) Мать В) Жизненная сила -давайте проверим -У кого не одной ошибки поднимите зеленую карточку -У кого одна или 2 ошибки поднимите красную карточки -Молодцы! |
| 3.5 Закрепление
| -Наш урок подходит к концу -какая тема нашего урока сегодня была? -Какую цель мы ставили пред собой? -С каким стихотворением мы познакомились на уроке и кто его автор? -расскажите немного об авторе - Какова основная мысль этого произведения? -ребята, а вы знаете защитников нашей Родины? - Богатыри - это своего рода народные герои, которые проявили храбрость, мужество и отвагу. Старшие богатыри. К ним принадлежат Святогор, Микула Селянинович, Волг Святославич, Сухан. Они олицетворяют природные явления. Младшие богатыри. К ним относят Добрыню Никитича, Илью Муромца и Алешу Поповича. Богатыри были отважными воинами, которые боролись не только с захватчиками, но и с нечистой силой: драконами, ведьмами, потусторонними существами. Былинные богатыри защитники земли русской являлись также психологическим подтекстом того, что Русь непобедима и что среди простого народа всегда есть люди готовые защищать родину от напасти -Ребята, а вы знаете что-то про этих богатырей ещё? -Вы большие молодцы!
|
| 4. Рефлексия | Наш урок подошел к концу. -Оцените свою деятельность на уроке через карточки Если вам было интересно на уроке и не возникало никаких трудностей -поднимите желтый квадрат -Если вам было не интересно и возникали трудности- то поднимите красный квадрат -Спасибо, ребята! Надеюсь, что вы прониклись этим светлым чувством патриотизма – любви к своей родине и в дальнейшем будете его лишь растить в своей душе |
| 5. Домашнее задание | Читать стихотворение все стихотворение. Стр 130-131 выучить наизусть |
108
214 527 
