Уақыт туралы не білемін?

Пән: Қазақ тілі

Бөлімі: Уақыт

Мектеп: «М. ЖҰМАБАЕВ АТЫНДАҒЫ 39 ГИМНАЗИЯ»

Күні: 12.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Алиса

Сабақ тақырыбы:

4-сабақ. Уақыт есебі

Сынып: 3

Қатысқандар саны: 27

Қатыспағандар саны: 2

Оқу мақсаты:

3.3.2.2. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру, өз пікірін білдіру, сөз мағынасын анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

• Мәтінді оқып, түсініп, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көбі:

• Өлеңде қарамен берілген сөздердің мағынасын анықтай алады, сұрақтар құрай алады.

Оқушылардың кейбірі:

• Өз ойын жүйелі түрде жеткізе біледі

Бағалау критерийлері

• мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру, сұрақтар құрастыру;

• қарамен жазылған сөздердің мағнасын ашу;

• тура және ауыспалы мағналы сөздер жазу

• әріптерден сөздер құрастыру

Алдыңғы меңгерілген білім

Тура және ауыспалы мағналы сөздер

Сабақ барысы

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

5-15 минут

15-18минут

18-23минут

23-25 минут

25-30 минут

30-37минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері

Жүрекше бейнеленген суретті оқушылар бір-бірлеріне беру арқылы жылы сөздер айтады.

Миға шабуыл

Мұғалім сөйлем оқиды. Оқушылар сөйлемнен қыстырма,қаратпа, тура және ауыспалы мағнадағы сөздерді табады.

• Арман, сен хайуанаттар бағына барасың ба?

• Меніңше, Айгерім керемет биші.

• Балам-ау, мұның не?

• Айжанның көздері өте әдемі!

• Күннің көзіне қарашы.

Мәтінді оқы

Уақыт есебі

Бір сабақта мұғалім:

-Міне, қазір көктем. Күн ұзарып, түн қысқарып келеді. Енді бір айдан соң, яғни жаз кезінде күн бір сағатқа ұзарады, - дейді.

Бір ай өтеді. Сабақта жыл мезгілдері туралы әңгіме болады. Мұғалім осы сыныпта оқитын Қожанасырды тақтаға шақырып:

-Ал Қожанасыр, сен айтшы, бір тәулікте қанша сағат бар? -деп сұрайды.

- Басқа мезгілде жиырма төрт сағат, ал жаз кезінде жиырма бес сағат бар, - депті.

Төмендегі сұрақтарға жауап бер

Күн ұзарғанда тәуліктегі сағат саны өзгере ме?

Қожанасыр нені түсінбеді деп ойлайсың?

Қожанасырдың орнында болсаң, қалай жауап берер едің?

Мәтін бойынша сұрақтар құрастыр

1

2

3

Өлеңдегі қарамен берілген бұрыш сөзінің екі мағнада қолданылып тұрғанын дәлелде.

Мен таба алмай бұрышты,

Қарадым бар қуысты,

Ішінен де тартпаның

Іздеп-іздеп, таппадым.

Таусылған соң шыдамым.

Інімнен кеп сұрадым.

Мен іздесем бұрышты.

Көрсетті-ау ол бұрышты.

Есіңе түскен тура және ауыспалы мағналы сөздерді жаз.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сергіту сәті

Берілген әріптерден сөздер құрастыр

Т б л і е к я р т ш а н ө л ы қ з ұ

«Мұқият тыңда» ойыны

Тақтаға 4 оқушы шақырылады. Мұғалім бірінші оқушыны қалдырып, қалған үш оқушыны кабинеттен шығарады. Кабинетте қалған бірінші оқушыға мәтін оқиды, оқушы мәтінді мұқият тыңдайды. Кабинеттен шығарылған үш оқушынының біреуін шақырады. Ол оқушыға кабинетте қалған бірінші оқушы мұғалімнен естігендерін өзгертпей айтып береді. Оның айтқандарын, ол келесі оқушыға айтады. Ойын осылай 4 оқушы арасында жалғасады.

Жүрек суреті

слайд

мәтін

карточка

кітап

карточка

карочка

Қорытынды бөлім

3 минут

Рефлексия

Үйге тапсырма: 13 жаттығу, 78 бет

Қосымша ақпарат

Саралау

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
дүниетану

• Тапсырма көлемі бойынша саралау;

• Деңгейлік тапсырмаларды орындату;

• Бақылау негізінде қолдауды қажет ететін оқушыларды белгілеу

• Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін оқылым тапсырмалары негізінде ұйымдастыру

• Топтық, жұптық жұмыс барысында берілген мәтін, өлең мазмұны бойынша тұжырым жасай алуы, сыпайы жауап бере білуге бағалау

Топта бірі-бірі тыңдау, сыйлау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі әдіс.

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлауға септігін тигізетіндей осы сабақтан сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?