Урок геометрии в 8к классе по теме "Трапеция"

Геометрия 8 класс

Тема урока: «Трапеция»

Тип урока: урок первичного предъявления знаний

Цель: формировать представление о трапеции, умение называть элементы и виды трапеции, умение решать задачи, применяя изученный материал.

Задачи:

• образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «трапеция», «элементы трапеции», «виды трапеции»

• воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

• развивающие (формирование регулятивных УУД):

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Форма работы учащихся: фронтальная, в парах

Организация деятельности учащихся на уроке:

• самостоятельно выходят на проблему и решают её;

• самостоятельно определяют тему и цели урока;

• выводят определение трапеции, её элементов и видов;

• работают с текстом учебника;

• решают самостоятельно задачи;

• оценивают себя и друг друга;

• рефлектируют.

Оборудование и ресурсы: компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, выполненная в программе Power Point, учебник по геометрии, раздаточный материал (разрезной материал для составления трапеции).

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Эпиграф к уроку

II. Постановка цели урока: (на доске модели четырехугольников)

- Как можно назвать одним словом эти геометрические фигуры? (четырехугольник.

Предлагаю вам выйти к доске и дать определение каждой фигуре.

- Среди представленных фигур, что вы заметили? (Ответ учащихся: «Фигура № 4 выделена цветом».)

- Что общего у этих фигур? (Ответ учащихся: «Все фигуры являются четырехугольниками».)

-Чем отличается выделенный четырехугольник от других? (Ответ учащихся: «Не является параллелограммом. У него две стороны параллельные, а две другие нет».)

-А кто знает, как называется этот четырехугольник? ( Дети либо ответят, либо нет.)

Отгадать ребус

-Эта фигура называется трапеция.

-Как вы думаете какова тема урока? (Учащиеся формулируют тему урока.)

-Ребята, как вы считаете, какой будет цель нашего урока? (формулируют свои цели)

- Какие нужно поставить задачи для достижения нашей цели? (формулируют задачи урока)

Заполним таблицу Верите ли вы?

1. Верите ли вы,что у всех четырехугольников противоположные стороны параллельны?

2. Верите ли вы, что существует четырехугольник, имеющий два прямых угла?

3. Верите ли вы, что термин трапеция имеет какое либо отношение к еде?

4. Верите ли вы, что в окружающей нас жизни встречаются предметы, имеющие форму трапеции?

–Происхождение термина Трапеция

Работа по учебнику П.45 Составить «шпаргалку» по теме «Трапеция»

(самостоятельно)

Один ученик представляет свою «шпаргалку»

Проверка осмысления изученного материала.

Взаимопроверка

Физминутка для глаз.

Решение задачи у доски

Работа в парах (занимательная задача)

Сложить трапецию из:

а) четырёх прямоугольных треугольников;

б) из трёх прямоугольных треугольников;

в) из двух прямоугольных треугольников

Домашнее задание : п.45. задание на платформе Учи. ру

https://urls.uchi.ru/l/26472a91d9824c36

Рефлексия.

Возвращаемся к Веришь ли

Оценки

Резерв (тест Выбрать верное утверждение)