Урок информатики на тему: «Создание текстовых документов на компьютере. П/р (об) Создание текстовых документов на компьютере»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивационный этап

– Добрый день, ребята! Я рада вас видеть! Желаю вам удачи в поиске новых знаний, в этом вам обязательно помогут ранее изученные знания!

Дети рассаживаются за компьютеры. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные:

− самоопределение

− смыслообразование

Актуализация знаний

(учащиеся за компьютерами)

Начнем наш урок с проверки уровня ваших знаний. Для домашнего изучения вам был предложен §4.1.

На рабочем столе найдите папку вашего класса, переименуйте ее, дав свою фамилия.

По своему желанию выберите тест определенного уровня.

Максимальная оценка при выполнении теста высокого уровня – 5, среднего - 4 балла.

Учащиеся переходят на свои места за парты

- Вы выполнили тест «Текстовые документы и технологии их создания»

Какие существуют технологии создания текстовых документов?

- В чем преимущество компьютерного текста?

- Есть ли недостатки у данной технологии?

- Как называется программа, предназначенная для работы с текстом?

- Какие текстовые редакторы вы знаете?

Выполняют тест

Оценку переносят в оценочный лист

Регулятивные УУД:

-отличать верно выполненное задание от неверного;

-осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

Коммуникативные УУД:

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П о данной диаграмме попытайтесь сформулировать тему урока и цели

Создание текстовых документов на компьютере

Познавательные УУД:

− структурирование знаний самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные УУД:

− умение планировать, прогнозировать

Коммуникативные:

− планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Изучение нового материала

Подготовка документа на компьютере осуществляется в несколько этапов. Какие это этапы?

О двух первых этапах мы поговорим сегодня, а форматирование рассмотрим на следующем уроке.

1. Набор текста

– С помощью чего осуществляется набор текста?

– А какие правила работы с клавиатурой вы знаете?

– Откройте, пожалуйста, учебники на странице 152 и прочтите рекомендации работы с клавиатурой.

При вводе текста необходимо придерживаться определенных правил. Какие правила вы знаете?

(презентация)

Обратите внимание, что данный текст о выдающемся писателе, уроженце города Таганрог Антоне Павловиче Чехове. 2020 год – юбилейный год.

- Посчитайте, сколько лет со дня рождения великого драматурга исполнилось 29 января? (160 лет)

Работа по карточкам

Найти ошибку в оформлении предложений

Взаимопроверка. Выставление отметки в лист самооценки

1. Редактирование текста

Редактор Word имеет массу возможностей, призванных сделать обработку текста более простой, удобной и эффективной. Наиболее важной и часто применяемой возможностью является проверка орфографии и грамматики. При вводе теста нередко допускаются опечатки, орфографические и грамматические ошибки. Word умеет исправлять многие из них и проводить проверку правописания для всего текстового документа.

Найденные в тексте орфографические ошибки Word подчеркивает красной, а грамматические - зеленой волнистой линией.

Многие из вас уже набирали тексты для докладов, смс-сообщения, чатов и т.п.

Какие ошибки вы чаще всего совершали?

Как вы устраняли ошибки в тексте? (слайд)

Способы устранения ошибок

Чаще всего приходиться стирать ошибочный символ, слово, строку; заменять один символ на другой; вставлять пропущенные символы, слова, строки; копировать и перемещать фрагменты текста (обратить внимание на слайд)

Компьютер дает человеку огромные возможности и их следует использовать для избавления от утомительной однообразной работы. Например, Для того чтобы исправить ошибку в выделенном слове, щелкните на нем правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите правильный вариант написания. Если слово написано правильно, но программа выделила его как ошибочное – то, возможно, этого слова просто нет в словаре Word. Чтобы исправить это, достаточно выбрать из контекстного меню команду Добавить в словарь. Если необходимо, чтобы Word не подчеркивал выделенное слово только в текущем документе, выберите команду Пропустить все. В случае грамматической ошибки Word показывает в контекстном меню описание возникшей проблемы и дает рекомендации по ее решению (демонстрация)

1. Работа с фрагментами текста

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и целыми фрагментами текста.

Найдите в учебнике на с. 156 определение понятия «фрагмент текста»

Выделив фрагмент, мы можем удалить часть текста, скопировать его или переместить из одной части текста в другую. При перемещении и копировании фрагмент помещается в специальную область памяти – буфер обмена

1. Ввод текста

2. Редактирование

3. Форматирование

– С помощью клавиатуры.

– Дети высказывают свои предположения.

Читают учебник

Анализ слайдов презентации

Выполняют задание. Выполняют взаимопроверку. Выставляют отметку в лист самооценки

Пропуск букв, замена, лишние символы

Проговаривают алгоритм работы при исправлении ошибок

Читают определение в учебнике

Называют действия с фрагментами текста

Предметные умения

-иметь представление об этапах создания документов

Личностные УУД:

оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей);

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

Личностные УУД:

осуществлять самоконтроль

Предметные умения

-знать принцип работы в текстовом редакторе;

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные УУД:

оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей);

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

Практическая работа

– Сейчас я вам предлагаю пересесть за компьютеры и выполнить практическое задание. Работа будет состоять и трех заданий.

1. Отредактировать текст, т.е. исправить ошибки.

2. Работа с фрагментом текста. Перемещение фрагментов. (Восстановить текст)

3. Набор текста.

При работе за компьютером не забывайте о технике безопасности.

Отметьте в листе самооценки, какие задания вы выполнили, поставьте + при выполнении задания

Выполняют работу за компьютером.

- Сохраняют работы

Предметные умения

-знать принцип работы в текстовом редакторе;

-уметь применять теоретические знания на практике

Личностные УУД:

-определять общие для всех правила поведения в компьютерном классе;

Регулятивные УУД:

-осуществлять самоконтроль;

Рефлексия учебной деятельности

Прошу вас заполнить опросник для самодиагностики знаний и умений по теме «Создание текстовых документов на компьютере»

Оценки за урок я выставлю после проверки выполнения вами практической работы.

Домашнее задание: §4.2, 2, 3 вопросы учебник с.152

Р.т. №178, 181-184 *Написать эссе на тему «Зачем мне необходимо освоить текстовый редактор» (50-70 слов)

Познавательные:

− рефлексия способов и условий действия

− контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

− самооценка на основе критерия успешности