Урок Мужества к 23 февраля

«Урок мужества к 23 февраля»

Цель: способствовать формированию представлений о мужестве российских солдат, чести, доблести и достоинстве, о важности патриотизма как национальной идеи государства.

Задачи:
1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Ход урока

1 Ведущий

Из века 21 мы смотрим в прошлый 20 век и понимаем, каким испытанием для народа он стал. То количество войн, которые выпало на долю россиян, дает нам право назвать это столетие суровым, трудным испытанием. Век начался с Русско-японской войны, а потом были Первая мировая, Гражданская война, Великая Отечественная, Афганская , Чеченская войны.

2 Ведущий

Есть мнение, что из ребят, родившихся в 1923 году, в живых после войны осталось 3%. В 1941 году им было 18, и они еще не создали семьи, не родили детей и… погибли. Через несколько поколений российских граждан прошли эти войны и наложили отпечаток как на историю государства, так и на историю отдельных наших семей.

1 Ведущий

«Отец, расскажи о прошедшей войне,-

Просил я, играя погоном. -

Как ты по Берлину скакал на коне

С казачьим лихим эскадроном».

Достав из кармана расшитый кисет,

Цигарку скрутив очень скоро

Отец обстоятельный дал мне ответ,

Как бился с фашистскою сворой,

Как фрицы убили лихого коня,

Как шел сквозь военные грозы…

И долго стояли в глазах у меня

Скупые отцовские слезы.

2 Ведущий

«Отец, расскажи о прошедшей войне, -

Просил меня сын мой однажды. -

Тебя из Афгана везли на броне,

Представлен ты к ордену дважды».

Достав из платочка осколки гранат,

Где я их храню постоянно,

Я сыну сказал, что есть город Герат –

Жемчужина Афганистана.

И там, защищая Афганский народ,

Мы с «духами» насмерть сражались…

С отцом помянули погибший мы взвод

И крепко друг к другу прижались.

1 Ведущий:

«Отец, расскажи о прошедшей войне, -

Мой внук обращается к сыну. -

Ведь ты воевал в этой самой Чечне,

Бандит расстрелял тебя в спину.

И сын мой поведал сынку своему,

Как пал, прикрывая солдата,

Как смерть обмануть помогали ему

Врачи полевого санбата.

Как вынес его с поля боя комбат.

И силы спасли молодые…

2 Ведущий

Три женщины, слушая, молча сидят,

Все три почему-то седые…

1 Ведущий

С 2018 года, со дня создания Красной Армии и Красного Флота, наша армия стала сильной, наши победы демонстрировали мощь нашего оружия, стойкость и мужество солдат, единство народа и армии.

2. Ведущий

Но война – это всегда утраты, и покрытые славой военные годы – это печальные годы потерь и разрушений. Более 40 млн. человек потеряла Россия и СССР в войнах 20 века. Вы только вслушайтесь в эту цифру – 40 миллионов! Мы не должны забывать об этом и должны сохранить для потомков историческую память о тех событиях.

1 Ведущий

Русские былины, литература передают нам образы в защитников священной русской земли – Пересвета, Александра Невского, А. Суворова и тысяч других. Мы прекрасно знаем о подвигах А. Матросова, о жизненной стойкости М. Девятаева. Лучшие качества показывают нам и герои нашего времени.

Презентация. «Морская пехота. Вехи боевого пути.»

На сегодняшний урок мы пригласили офицеров из прославленной 61 бригады морской пехоты.

Представление гостей.

Подавляющее большинство учеников нашей школы из семей военнослужащих. Каждый год несколько наших выпускников поступают в военные училища. И мы догадываемся, почему они это делают – продолжение династии, личный пример отца. Но все же хочется задать вопрос гостям,

Почему вы связали свою жизнь с армией?

Тяжело было учиться в военном училище?

Где начинали офицерскую службу?

Чеченская война – страшная страница нашей истории. У нас сегодня есть уникальная возможность поговорить со свидетелями тех событий, и даже не свидетелями, а непосредственными участниками.

Как лично для вас начиналась та война?

Вы попали на войну будучи офицерами, взрослыми подготовленными людьми. Значит ли это, что вам там не было страшно?

Как на войне отмечают праздники?

А можно попросить вас рассказать, за что вы получили ваши боевые награды?

Любите ли Вы читать книги, смотреть фильмы о Чеченской компании? Правдивы ли они?

Ведущий -2: Матери и вдовы погибших солдат ждали и ждут своих героев, для них нет срока давности.

Во время войны в Афганистане погибло более 15 тыс. советских военнослужащих. Большая их часть – солдаты срочной службы, молодые парни 18-20 дет, которым не говорили, куда едут. Они не звонили домой, и часто единственным способом узнать, как у них дела, была программа новостей «Время».

Ведущий 1. Начавшаяся война в Чечне оказалась гораздо мощнее по социальному накалу, она была ближе, освещалась по телевидению гораздо больше. Только за 2 года Первой чеченской войны погибло почти 6 тыс. военнослужащих и 52 тыс. получили ранение. 3 тыс. пропали без вести, а участь попасть в плен к боевикам была страшной.

Эти солдаты были обычными парнями, но попав в тяжелые военные условия, проявили несгибаемую волю, железный характер, верность солдатскому долгу.

Вопрос гостям.

Солдаты, с которыми вы вместе воевали – это срочники, вчерашние мальчишки. Вам приходилось идти с ними в бой, доверять им свою жизнь. Каждое новое поколение ругает потомков за несерьезность, непатриотичность. Вы согласны с этим?

Смогут ли сидящие перед вами дети при необходимости защитить свою страну?

Известно, что современная ситуация в мире очень сложная и боевые действия, к сожалению, являются реалиями времени. Вы бы порекомендовали современным выпускникам поступать в военные училища?

А как вы относитесь к тому, что в военные училища поступают девушки, да и в армии немало военнослужащих – женщин?

Вопросы от детей из зала.

Благодарим наших гостей за интересную беседу. Желаем им здоровья и чтобы их профессиональные навыки им больше не пришлось применять на войне. Мира всем и благополучия.