Урок русского языка, по теме "Изменение падежа имён существительных"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Арина Павловна.

- Рада приветствовать вас на сегодняшнем уроке, садитесь.

- Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на парте должны лежать: тетрадь, ручка, карандаш.

приветствуют, слушают учителя и настраиваются на работу.

проверяют готовность к уроку

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Актуализация знаний

- Откроем тетради и запишем сегодняшнее число, «классная работа».

- Слайд.  Б…гаж, п…ссажир,…кскурсия, г…ризонт, инж…нер, к…стёр, г…зета, к…мандир., алф…вит, в…сток.

-Ребята прочитайте слова. Какие это слова? Что их объединяет? Запишите их правильно.

- Поменяйтесь тетрадями , проверьте на правильность выполнения у своего соседа. (Слайд)

- Оцените данную работу по критериям написаные на слайде.

- Поставите оценку на полях, возле работы.

Багаж, пассажир, экскурсия, горизонт, инженер, костёр, газета, командир, алфавит, восток

Словарные

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные
Личностные

Мотивация

-Отправляемся мы снова 

В мир русского языка, 

Мы разгадывать готовы 

Его тайны до звонка. 

Сколько правил, сколько правил. 

С непривычки бросит в дрожь. 

Будь старательным и только, 

Будь внимательным и только, 

Всё запомнишь, всё поймёшь. 

- Какие умения нам понадобятся на уроке, чтобы получать знания и хорошо усвоить тему.

Умения сотрудничать, обмениваться идеями, слушать, внимательно

Познавательные

Личностные

Определение темы

-Ребята, над каким большим разделом мы с вами работаем?

-Прочитайте на с.79 название раздела, который будем изучать.

-Прочитайте, что мы вспомним, что узнаем и чему научимся в рамках данного раздела.

-Много ли нам предстоит выполнить в рамках этого раздела?

У пр.135 стр. 80

- Что значит «склоняется»?

- В каком предложение даны все формы изменения слова весна?

- Почему изменилось окончание имени существительного весна?

- Поставите вопрос к каждой форме падежа.

- Выполним письменное задание к упражнению.

Весна(им.п.), весны(р.п.),весне(д.п.),весну(в.п.), весною(т.п.), о весне(п.п.)

- Давайте сформируем задачи нашего урока. С помощью вспомогательных слов.

- Мы вспомним….(какие есть падежи в русском языке)

- Будем учиться….(определять падежи имён существительных)

Ответы детей

Изменяется по падежам

В последнем

Падеж

кто/что, кого/чего,кому/чему, кого/что, кем/чем, о ком/о чём?

Физминутка

Наши алые цветки

 Распускают лепестки. (плавно поднимаем руки вверх)

 Ветерок чуть дышит,

 Лепестки колышет. — (качание руками влево-вправо)

 Наши алые цветки

 Закрывают лепестки, — (присели, спрятались)

 Головой качают, — (движения головой влево-вправо)

 Тихо засыпают.

Повторяем за учителем движение руками

Работа с правилом

- Прочитайте на стр. 80 ниже пометку «Вспомните»

- Что такое склонение?

- Сколько падежей в русском языке?

- Упр. 136, стр. 81

- Прочитайте текст задания.

- Прочитайте название падежи, падежные вопросы и слова, которые помогают распознавать падежи.

- Почему у каждого падежа, по два падежных вопроса?

- В каких падежах есть одинаковые вопросы?

- Вспомните как сокращённо обозначают название падежей.

-Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание»

- Какие падежи называют косвенные?

- Какая форма является начальной для имён существительных?

-Упр. 137. Стр.81

-В
ыполните письменно здание.

- В самом низу странице, прочитайте материал «обратите внимание»

- Как образуются падежные формы имён существительных?

Упр.139 стр. 82

- Прочитайте загадки. Отгадайте их и проверь себя по словам для справок.

- Как мы будем определять падеж имени существительного в предложениях?

- Определите падежую форму имени существительного земля в каждом предложении

- Прочитайте первое предложение в тексте. Какое оно- простое или сложное?

- Найдите главные члены в каждом простом предложении.

- В каком падеже стоит подлежащие?

- Спишите последние предложение. Разберите его на члены предложения.

- В каком падаже употбрелено слова земля в этом предложении?

- Спишите две любые загадки. Укажите падеж имени существительного земля в каждой из них.

Доп. Упражнение

Образуйте от следующих существительных форму творительного падежа единственного числа.

Блеск –……  ;

Град -  …..;

Актёр -……  ;

Ветер –……  ;

Виноград…– 

Изменения по падежам

Одуш. и неодуш.

В им.п. и в.п. у неодуш. сущ. И

В р.п. и в.п. у одуш. сущ.

Все, кроме им.п.

Им.п.

С помощью окончании

Выделим словосочетание и поставим вопрос от главного слова к слову земля

Сложное

Им.п.

П.п.

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Итог урока. Рефлексия

- Что такое склонение имён существительных?

- Как определить падеж имени существительного?

- Какие падежи называют косвенные?

- какая форма является начальной для имён существительных?

- Оцените свою работу на уроке.

- Что показалось вам трудным?

- Поднимите руки кто что-то не понял.

- Поднимите руки те, кто понял тему сегодняшнего урока

Д/з Упр. 140 стр.83.