Векторлық бейнелерді құру

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: А.Фердауси ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: М.Исмоилов

Сынып: 6 сынып

Қатысқандар: _______ Қатыспағандар:______

Сабақтың тақырыбы

Векторлық бейнелерді құру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.2- векторлық кескіндерді құру және өңдеу

Сабақтың мақсаты

Барлығына: Векторлық кескін ұғымын түсіне отырып, Inkscape бағдарламасының негізгі құрал-саймандарын біледі.

Көпшілігіне: Inkscape бағдарламасының құрал-саймандардың қызметтері мен мүмкіндіктерін ажыратады.

Кейбіріне: Нысандарды құрай алады және өңдей алады.

Бағалау критерийі

• Векторлық кескін ұғымын біледі;

• Inkscape бағдарламасының негізгі құрал-саймандарын атап көрсетеді.

• Inkscape бағдарламасының негізгі құрал-саймандарының қызметтері мен мүмкіндіктерін салыстыра алады;

• Нысандарды құрып, өңдей алады.

Тілдік мақсаттар

Векторлық кескін- векторное изображение – Vector image

Түстер палитрасы - Палитра цветов - Color palette

Нысан – Объект - An object

Құндылықтарға баулу

ҚОҒАМЫМЫЗДАҒЫ ҰЛТТЫҚ БІРЛІК, БЕЙБІТШІЛІК ПЕН КЕЛІСІМ.

Оқушыларға Incskape бағдарламасы арқылы Қазақстан халықтарының Ассамблеясына кіретін ұлттардың мәдениетін насихаттау;

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі – сөздер

Алдыңғы білім

Ақпаратты екілік кодтау арқылы ұсыну

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

3 мин

2 мин

Күнделікті шаралар: Оқушылармен амандасу; оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуалды тудыру. «Шаттық шеңбері»

Үй жұмысын тексеру: -«Жауапты суреттейміз» ойыны

Оқушыларға сұрақпен карточкалар мен ақ қағаздар таратылады. Ал оқушылар жауабын сурет арқылы береді

Сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтау: «Галереяны шарлау» әдісі (Тақырыпқа байланысты суреттер ілінеді. Сол суреттерге қарап, тақырыбын анықтайды)

Қосымша 1, ақ қағаздар

Қосымша 2

Сабақтың ортасы

14 мин

2 мин

15 мин

Жаңа тақырыпты ашу.

«ДЖИГСО» әдісі

Кәмпит қағаздары арқылы 3 топқа бөлінеді. Берілген тақырыпты оқып, кітаппен жұмыс жасайды.

1-топ. 66-70 бет

2-топ. 70-75 бет

3-топ. 76-79 бет

Сергету сәті: «Гүлмен тілек»

Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді

Деңгейлік тапсырмалар

Кітап, постер.

Тапсырма 1: Топтық жұмыс. «Кластер» әдісі

Интерактивті тақта, Кластер

Барлығына: Векторлық кескін ұғымын түсінеді, Incskape бағдарламасының негізгі құралдарымен танысады

Ойлау дағдыларының деңгейлері: түсіну

Бағалау критерийі;

• Векторлық кескін ұғымын біледі;

• Inkscape бағдарламасынның негізгі құрал-саймандарын атап көрсетеді.

Дескриптор:

• Векторлық кескін ұғымын анықтайды,

• Басқару тақтасының құрал-саймандарын атайды

Қалыптасытрушы бағалау:

«Өзара және өзін-өзі бағалау» әдісі

Тапсырма 2:

«Венн диараммасы» әдісі.

Постер,

Көпшілігіне: Inkscape бағдарламасының құрал-саймандардың қызметтері мен мүмкіндіктерін ажыратады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері: түсіну

Бағалау критерийі:

- Inkscape бағдарламасынның негізгі құрал-саймандарынның қызметтері мен мүмкіндіктерін салыстыра алады;

Дескриптор:

• Құрал-саймандарынның қызметтерін диаграмманың бір бөлігіне жазады;

• Құрал-саймандарынның мүмкіндіктерін диаграмманыңекінші бөлігіне жазады

Қалыптасытрушы бағалау:

«Допты лақтыру» әдісі

Доп

Тапсырма 3 :

Тақтада көрсетілген суретті Inkscape бағдарламасында салыңыздар.

Компьютер

Кейбіріне: Нысандарды құрай алады және өңдей алады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері: қолдану

Бағалау критерийі:

• Нысандарды құрып, өңдей алады.

Дескриптор:

• Incskape бағдарламасын ашады;

• Жаңа құжат ашады;

• Шеңбер құралын таңдайды;

• Түстер палитрасы арқылы, Құйып бояу-мен түстерін өзгерту;

• Қалған фигулаларды да солай құрады.

Қалыптасытрушы бағалау:

«Бас бармақты жоғары не төмен» әдісі

A,B,C тапсырмалары:

А деңгейі: Кестеде Inkscape бағдарламасында жиі қолданатын құралдардың атаулары берілген.

Қызметтерін жазыңыздар.

Қосымша 3

Бағалау критерийі;

• Inkscape бағдарламасынның негізгі құрал-саймандарынның қызметтері мен мүмкіндіктерін салыстыра алады;

Дескриптор:

• Құйып бояу қызметін жазады;

• Түйіндерін өзгерту қызметін жазады;

• Фон салу қызметін жазады;

Градиент қызметін жазады;

B деңгейі: Фоның өзгертіп, қалам құралын қолдана алады.

Қосымша 4

Компьютер

Қалам құралы арқылы қазақ, орыс, татар, өзбек халықтарының ою-өрнегін салыңыздар.

1

Бағалау критерийі:

• Нысандарды құрып, өңдей алады.

Дескриптор:

• Incskape бағдарламасын ашады;

• Жаңа құжат ашады;

• Қалам құралын таңдайды;

• Контур түйіндерін қосады;

• Түстер палитрасы арқылы, Құйып бояу-мен түстерін өзгерту;

С деңгейі: «Эссе» немесе «Еркін әнгіме» әдісі.

Еркін тақырыпта Inkscape бағдарламасының мүмкіндіктері жайлы жазыңыздар.

Екі парақ бет,

Бағалау критерий: Inkscape бағдарламасының негізгі құрал-саймандарының қызметтері мен мүмкіндіктерін салыстыра алады;

Сабақтың соңы

2 мин

1 мин

Кері байланыс:

“Инсерт“(түртіп алу) INSERT әдісі: Жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды.

Үй жұмысы: 80-82 бет, №4,5 тапсырма:

Қосымша 5

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың мақсаты оқу қажеттіліктерне сай құрастырылды. Оқушылардың барлығына Incskape бағдарламасымен таныстырылып, «Кластер әдісі» арқылы, ойларын жинақтап, топтау үшін қолданылды.

Екінші тапсырмада, «Венн диаграммасымен» қызметттерін мен мүмкіндіктерін бір- бірден талданып, салыстырды.

Деңгейлері жоғары оқушыларға Incskape бағдарламасымен жекелей жұмыс жасауға, нысандарды құруға және өңдеуге тапсырма берілді.

Жылдам жұмыс жасайтын оқушыларға уақытын тиіміді пайдалану үшін бағалай критерийлеріне сай A, B, C тапсырмалары дайындалды. Кейбір оқушыларға негізгі тапсырмаларды орындауға біршама уақыт берілді. Сабақта жекелей, топтық және жұптық жұмыс жасалды. Бұл оқушылардың жан-жақты тақырыпты түсінуіне, ашылуына септігін тигізеді.

«Өзара және өзін-өзі бағалау» әдісі ,

«Допты лақтыру» әдісі,

«Бас бармақты жоғары не төмен» әдісі , тапсырмалардағы дескрипторлар арқылы

Кері байланыс - “Инсерт“(түртіп алу) INSERT әдісі

Денсаулық сақатау технологиялары;

Сабақта сергіту сәтін қолдану;

Компьютер алдындағы қауіпсіздік ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Оқу мақсатына қол жғтімді болды;

Оқушылар сабақтың соңында өз мақсаттарына жете алды;

Сабақты саралау дұрыс өтті;

Уақыт тиімді пайдаланылды.

Алфавит дегеніміз не?

Екілік кодтау деп нені айтамыз?

Код дегеніміз не?

Екілік кодта қандай мәндер қолдана алады?

Ақпаратты кодтау әдістері нешеге бөлінед?

Екілік кодта қандай символдар қолдана алады?

Атауы

Қызметі

Құйып бояу

Түйіндерін өзгерту

Фон салу

Градиент

Білемін

W

Білмеймін

-

Жаңалық

+

Білгім келеді

?