Россия, Каменск-Уральский
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.11.2024 19:49
Устьянцева Наталья Николаевна
учитель русского языка и литературы
724
69 584 
Местоположение
Специализация
Воспитательные проекты
Категория:
Классному руководителю
07.10.2018 16:15
Просмотр содержимого документа
«Воспитательные проекты»
Воспитательный проект «Планета друзей».
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Идея: «Планета друзей» - это символ общения всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей и педагогов.
5 класс – один из сложных этапов учебно-воспитательной деятельности учащихся и педагогов. На данном этапе важно провести не только диагностику сформированности классного коллектива и диагностику воспитанности личности, а также изучение учащихся класса, отношений, общения и деятельности в классном коллективе, но и спроектировать дальнейшие цели, перспективы и образ жизнедеятельности классного сообщества. Необходимо выявление коммуникативных, организаторских, творческих способностей учащихся, их интересов и увлечений. Только тогда педагог способен получить объективное представление о принципах жизнедеятельности в классном сообществе, о возможностях и способах его взаимодействия со школой, создать условия для дальнейшего делового и доброжелательного контакта между родителями, классным руководителем и детьми.
Основные направления работы нового классного руководителя по реализации проекта: создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов, мнений, свободы мысли учащихся; сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы; активное участие классного коллектива в мероприятиях различного уровня и направления; анкетирование и диагностика.
Главный системообразующий фактор – коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно ориентированный характер.
Задачи:
Адаптация учащихся в новых учебных условиях.
Сплочение коллектива класса.
Создание условий для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности пятиклассников.
Совершенствование навыков адекватного поведения в социально значимых ситуациях.
Основные внутренние и внешние связи классного сообщества базируются на следующих принципах:
- много знать – престижно;
- помогать друг другу – нормально;
- готовить дело по чужому сценарию – невозможно;
- жить в неуютной обстановке – нельзя!
Сроки проведения:
Сентябрь 2016 года – май 2017 года.
Участники проекта:
учащиеся-пятиклассники
кл. руководитель
родители
учителя-предметники
Результаты работы:
1. Достижение атмосферы психологического комфорта пятиклассников в новом учебном сообществе (наличие и результативность классного самоуправления, организация учебной и внеклассной деятельности учащихся, степень удовлетворенности классными и общешкольными мероприятиями).
2. Удовлетворенность учащихся своей учебой и общением с педагогами и другими учениками, педагогов – своей работой, родителей – своими детьми (анкетирование, диагностика).
Организация деятельности:
Система работы строится на организации и проведении мероприятий, способствующих сплочению классного коллектива, раскрытию творческих, интеллектуальных способностей пятиклассников, обеспечению эффективного взаимодействия с педагогами.
Этапы работы:
Знакомство с классным коллективом (диагностика, тесты, тренинги).
Организация классного самоуправления: учащиеся делятся на команды-планеты, выбирают название, формируют «население», разрабатывают правила «жизни». Весь класс – большая Звезда. Задача ребят – доказать, что их планета самая чистая, дружная и доброжелательная.
Индивидуальная работа с детьми.
Выстраивание системы работы с родителями.
Организация учебной деятельности.
Организация внеклассной деятельности учащихся.
Тема по самообразованию:
Создание системы классного самоуправления.
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | сентябрь | |||
| 1-3 | 5-10 | 12-17 | 19-24 | |
| самоуправление |
|
| Выборы в органы классного самоуправления. |
|
| учение | День Знаний. Урок-сюрприз «Здравствуй, 5 класс!» |
|
| Экскурсия в электронный читальный зал. |
| досуг
|
|
|
|
|
| здоровье |
| Презентация "Личная гигиена ученика". |
|
|
| культура |
|
|
| Беседа о толерантном поведении «Я и другие». |
| безопасность | Инструктажи по ПДД. Памятка "Безопасный путь в школу".
| Видео викторина «Дети на дороге». |
| Презентации уч-ся на тему "Я знаю правила пожарной безопасности". |
| диагностика | социометрия |
| Проект «Лучшая школа – это…» |
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | сентябрь - октябрь | |||
| 26-30 | 3-8 | 10-15 | 17-22 | |
| самоуправление |
| Деловая игра «Лидер». |
|
|
| учение |
|
| Видео беседа «Права и обязанности школьника». |
|
| досуг | Праздник День учителя. | Конкурс фотоколлажей «Моя семья». |
|
|
| здоровье |
|
|
| Беседа о пользе полноценного питания. |
| культура |
|
|
| Беседа «Важно ли сегодня быть культурным человеком?» |
| безопасность | Ролевая игра «Пешеходы» ( ПДД). |
|
|
|
| диагностика |
|
| Анкетирование «Мой класс», «Мои увлечения». |
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | октябрь-ноябрь | |||
| 24-28 |
|
|
| |
| самоуправление | Анкетирование «Как я справляюсь со своими поручениями». |
|
|
|
| учение | Орг. класс. час: итоги четверти, ПДД, ТБ, ППБ на каникулы. | Беседа-обзор «Сайт нашей школы: о чем можно узнать». |
|
|
| досуг |
|
| День рождения школы. |
|
| здоровье |
|
| Беседа «Враги человека – вредные привычки». |
|
| культура |
| Ролевая игра «Как мы ведем себя в общественном месте» |
|
|
| безопасность |
|
|
| Викторина «Подросток и проезжая часть». |
| диагностика |
|
|
| Тренинг по развитию внимания, памяти. |
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | декабрь | |||
| 30-5 | 7-12 | 14-19 | 21-29 | |
| самоуправление |
|
| Конкурс «Устав класса». |
|
| учение |
| Практикум «Наши читательские умения». |
| Орг. класс. час: итоги четверти, ПДД, ТБ, ППБ на каникулы. |
| досуг |
|
|
| Новогодний классный карнавал. |
| здоровье | Видеобеседа «Наркотики: миф и реальность». |
|
|
|
| культура |
|
| Сочинение «Лучшее слово о дружбе». |
|
| безопасность |
| Видеобеседа «Осторожно: терроризм!» |
|
|
| диагностика | Игра «Магазин» (приобретение полезных качеств) |
|
|
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | Январь | ||
| 11-16 | 18-23 | 25-30 | |
| самоуправление | Сбор творческого актива класса. |
|
|
| учение |
| Классный интеллектуальный марафон. |
|
| досуг |
|
|
|
| здоровье |
|
| Беседа «Спорт в моей жизни». |
| культура |
|
|
|
| безопасность | Беседа «Как не стать жертвой преступления». |
|
|
| диагностика |
| Ассоциативная игра «Расскажи обо мне». |
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | Февраль | |||
| 1-6 | 8-13 | 15-20 | 22-27 | |
| самоуправление | Тренинг «Как управлять своими эмоциями». |
|
|
|
| учение |
| Ролевая игра «О чём может рассказать школьный дневник». |
|
|
| досуг | Классный День именинника. |
|
| Классный конкурс «Вперед, мальчишки!» |
| здоровье |
| Беседа «Личная гигиена – первый шаг к здоровью». |
|
|
| культура |
|
| Беседа «Профессия охранять Родину» (о земляках-героях). |
|
| безопасность |
|
|
| Игра «Действия при ЧС». |
| диагностика |
|
| Тест «Что мне интересно». |
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | март | |||
| 1-6 | 9-13 | 15-20 |
| |
| самоуправление |
|
|
|
|
| учение | НОТ уч-ся (встречи с педагогами) |
| Орг. класс. час: итоги четверти, ПДД, ТБ, ППБ на каникулы. |
|
| досуг | Праздник для девочек «Маленькая волшебница» |
|
|
|
| здоровье |
|
|
|
|
| культура |
| Беседа «Душевность и бездушие». |
|
|
| безопасность |
|
| Игра-практикум «Где нельзя заводить знакомства». |
|
| диагностика |
| Тренинг «Хочу» и «надо». |
|
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | апрель | |||
| 1-10 | 12-17 | 19-24 | 26-30 | |
| самоуправление |
|
| Анкета «Роль класса в жизни школы». |
|
| учение |
|
|
| Тренинг «Учись учиться». |
| досуг | Конкурс анекдотов из классной жизни. |
|
|
|
| здоровье |
| Конкурс кроссвордов на тему «ЗОЖ». |
|
|
| культура |
|
| Викторина «Мы крутим глобус». |
|
| безопасность | Конкурс «лучший пешеход». |
|
|
|
| диагностика |
| Тест «Каков мой характер». |
|
|
Основные направления и дела классного коллектива.
| виды деятельности | Май | |||
| 3-8 | 10-15 | 17-22 | 24-29 | |
| самоуправление |
| Защита проектов «Я -президент». |
|
|
| учение |
|
| Поход в гости к первоклассникам «Чему мы научились?» | Орг. класс. час: итоги четверти, ПДД, ТБ, ППБ на каникулы. |
| досуг |
|
| Создание портретной галереи «Герои нашего класса». |
|
| здоровье |
|
|
|
|
| культура | К Дню Победы: беседа о подростках-героях ВОВ. |
|
|
|
| безопасность |
|
|
| Тест «Действия при ЧС». |
| диагностика |
| Анкета «Как мы выполняли свои поручения». |
|
|
Диагностика сформированности качеств личности.
| направление деятельности | уровень сформированности | примечания | |||||
| начало года | конец года | ||||||
| низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | ||
| познавательная деятельность |
|
|
|
|
|
| Кол-во учащихся – 26 чел. (100%) |
| ценностно- ориентационная (культурологическая) |
|
|
|
|
|
| |
| самоуправление |
|
|
|
|
|
| |
| ЗОЖ |
|
|
|
|
|
| |
| навыки ПДД, ППБ, ГО |
|
|
|
|
|
| |
| коммуникация |
|
|
|
|
|
| |
Методики диагностирования.
Серия «Самосовершенствование личности» (авторы Г.К.Селевко, А.Г.Селевко и др.). – М., 2001.
Г.А.Карпова «Педагогическая социометрия ученического коллектива» (методические рекомендации). – Ек., 2002.
Ф.П.Черноусова «Направление, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя на диагностической основе». – М., 2004.
Н.И.Дереклеева «Справочник классного руководителя». – М., 2003
Работа с родителями.
| дата | форма мероприятия | тема |
| сентябрь | 1.родит. собрание | Режим работы ОУ, учебный план, организация питания и питьевого режима; родит. пожертвования на нужды школы и охрану жизни и здоровья детей; социальный паспорт семей; выбор родит. комитета. ПДД, ТБ, ППБ для взрослых и детей. |
| октябрь | 1.индивидуальные беседы с родителями (по необходимости) 2.беседа с психологом | Поведение и успеваемость, пропуски уроков «Адаптация пятиклассников». |
| ноябрь | 1.проблем. беседа
| «Дом, в котором тебя ждут» (ребенок в семье) |
| декабрь | 1.родит. собрание | Итоги I учебного полугодия, анализ учебной и общественной деятельности учащихся; занятость в каникулы; ППД и ППБ; разное. |
| январь | 1.круглый стол 2.индивидуальные беседы с родителями (по необходимости)
| «Основные законы, защищающие права детей. Закон «Об образовании». Поведение и успеваемость, пропуски уроков
|
| февраль | беседа с психологом | «Трудности младшего подросткового возраста». |
| март | 1.ситуативный практикум 2. .родит. собрание | «Подсказки для родителей» (встреча с педагогами). Итоги III учебной четверти, анализ учебной и общественной деятельности учащихся; занятость в каникулы; ППД и ППБ; разное. |
| апрель | 1.индивидуальные беседы с родителями (по необходимости) 2.пробл. беседа
| Поведение и успеваемость, пропуски уроков, «Как занять свободное время ребенка». |
| май | 1. круглый стол 2.родит.собрание | «Результаты учебно-воспитательного процесса – 2009-2010». Подведение итогов учебного года, анкетирование на предмет удовлетворенности образовательными услугами; отчет об использовании родит. пожертвований; разное |
PS. Во время учебного года возможна организация внешкольных мероприятий уч-ся совместно с родителями и педагогами.
планета друзей
© 2018, Устьянцева Наталья Николаевна 1649 30
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
