Взросление в культуре народов России

№

Этап урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность школьников

Форма работы

Время работы

1

Организационный

Настраивание на психологический настрой школьников

Добрый день, дорогие ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения, и наполнить души прекрасными чувствами. Давайте улыбнемся друг другу, подарите улыбки. 

Приветствуют педагога. Подготовка к занятию и настрой на учебную деятельность.

Фронтальная

1 мин

2.

Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.

-Ребята, посмотрите на слайд. Просмотр слайда «Босоногая гвардия». (Приложение №1).

На слайде представлен список детей.

-Что могли сделать эти ребята (все вместе)?

Рассказ учителя о босоногой гвардии.

В захваченном гитлеровскими войсками в 1942 года хуторе Вербовка действовал так называемый «босоногий гарнизон»: его бойцами были местные ребята десяти-четырнадцати лет — всего 17 человек. Когда немцы распространили слух о том, что Сталинград пал и советские войска разгромлены, на здании комендатуры появилась листовка: «Товарищи! Немцы брешут, что Советская власть разбита. Брешут, сволочи, что Сталинград сдался. Сталинград наш, и наши скоро придут. Не верьте гадам. Партизаны». С немецких складов начали пропадать ценные документы и письма, продукты, оружие, что сеяло панику среди оккупантов. Ребята укрывали и выхаживали советского офицера, бежавшего из Калачёвского лагеря для военнопленных; готовились уйти в лес к партизанам, но перед этим собирались вывесить на здании комендатуры к годовщине Октябрьской революции красный флаг. В итоге гитлеровцы при содействии старосты хутора догадались, кто являлся неуловимыми «партизанами». Немцы врывались в дома, силой брали мальчиков и избивали их палками, ногайками, резиной и ногами. 7 ноября 1942 года на глазах местных жителей измученных после пыток детей начали выводить по пять человек к силосной яме, где и расстреляли под смех и шум пьяных немцев.

-Можем мы их поступки назвать взрослыми?

На ваш взгляд взрослое поведение это, какое поведение?

Взрослый человек – способность самостоятельно принять решение, обдумывать свои действия и исправлять собственные ошибки.

Взрослое поведение – ответственное.

Ответственность – это обязанность отвечать за свои действия и поступки.

Рисковать собственной жизнью это безответственное поведение, но ребята отдавали гражданский долг своей стране.

-О чем мы сегодня будем говорить?

Тема урока: Взросление человека в культуре народов России.

Смотрят на слайд.

Отвечают на вопрос учителя.

Слушают рассказ учителя.

Обучающиеся рассуждают по заданному вопросу.

Формулируют тему урока.

Фронтальная

5 мин

3

Актуализация полученной информации

Формирование обучения и побуждение к познанию информации для выявления, нового запаса полученных знаний, выявить какие затруднения возникли у школьников на данном этапе.

Все ли знают черты взрослого человека?

У вас на столах есть пословицы и поговорки народов проживающих на территории Тюменской области. Каждая группа это представители отдельного народа (Приложение № 2).

1 группа: Русские

2 группа: Татары

3 группа: Ханты

4 группа: Ненцы

5 группа: Чуваши

6 группа: Казахи.

Вам необходимо выделить характерные черты взрослого человека т.е какие черты присущи взрослым людям.

Что вам необходимо сейчас будет сделать. Первое, что вы сейчас делаете – это читаете их. На прочтение одной пословицы – одна минута. Прочитав, вы обсуждаете каждую в группе. Обсудив, вы выделяете и записываете исходя из этой пословицы характерную черту взрослого человека себе в тетрадь.

Также вам необходимо выделить у себя в группе представителя – это тот, кто будет представлять вашу работу, а также одного кто будет следить за временем. Для этого у вас на столах стоят песочные часы. Главное не повторяться т.е одна группа – одна черта.

Итак, время пошло. Приступаем к работе.

Характеристики:

1.Самостоятельность

2.Ответственность

3.Добрата (помощь)

4.Дружелюбность

5.Ценнить свою семью

6.Честность.

-Где вы могли с этими правилами уже встречаться?

Заповеди.

-Что такое заповедь?

Обучающиеся, работают в группах. Каждая группа представляет отдельный народ Тюменской области.

В течение пяти минут каждая группа работает самостоятельно.

Обучающиеся определяются, кто будет представителем, и кто контролирует время. Читают пословицы и поговорки и обсуждают их в группе, делая пометки в тетради.

В тетрадях оформляют получившиеся черты взрослого человека.

Затем представитель группы оглашает одну характерную черту, вывешивая ее на доску.

Из уроков 4 класса

ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики).

Заповедь – строго обязательное правило поведения.

Групповая

8 мин

4

Первичное усвоение новых знаний

Организация собственной инициативы по изучению со стремлением приобретения нового познания.

Этапы взросления человека.

Одной из важных характеристик человека является его возраст.

По возрасту выделяют основные этапы жизни человека.

1.Детство (с рождения и до 12 лет).

2.Подростковый период (с 12 -18 лет) отличается стремлением к самостоятельности, независимостью, бунтарством и эмоциональностью.

3.Молодость (18-35)человек становится совершеннолетним. Начинает самостоятельную жизнь, реализует себя в образовании, карьере, создает семью.

4.Зрелость (35-60 лет) зрелые люди уже имеют большое количество достижений, опыта.

5.Пожилой возраст (с 60 лет) человек выходит на пенсию, имеет много свободного времени.

- На каком этапе вы находитесь?

Обучающиеся слушают объяснение учителя.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.

Фронтальная

4 мин

5

Первичная проверка понимания

Организация деятельности по изучению нового материала.

А всегда ли вы знаете, как нужно поступать?

У вас на столах находятся ситуации. Вам необходимо познакомиться с ситуациями и проанализировать их.

(Приложение № 3).

Вы должны, прочитать ситуации и обсудить их в группе к какому типу поведения относится данная ситуация. Объяснить, почему вы так решили. И обязательно определить время на выполнение задания, например 1 минута на одну ситуацию.

Проанализировав ситуации, вам необходимо разделить их на ответственные и безответственные поступки.

Быть ответственным означает держать ответ за исполненное, отвечать за порученное дело.

Обучающиеся читают ситуации. После прочтения обучающиеся обсуждают их, делая пометки у себя в тетради. Оформляют ответы на стикерах, которые представитель будет прикреплять на выбранный путь.

Групповая.

8 мин

6

Первичное закрепление полученных знаний

Проверка усвоенной на занятии информации.

По окончанию оговоренного времени представители каждой группы оглашают по очереди полученные результаты.

Не нужно считать, что только те люди, которые старше вас по возрасту, считаются взрослыми. Вы дети, но вы тоже можете вести себя по-взрослому. Проявляя черты взрослого человека: ответственность, самостоятельность, дружелюбие, доброжелательность.

По окончании установленного времени представители каждой группы по очереди выходит к доске (на доске висит постер) и прикрепляет свой стикер. После того как представитель прикрепляет стикер он аргументирует свой выбор, объясняя почему его группа отнесла тот или иной поступок к ответственному или безответственному поведению. И так каждая группа.

Слушают учителя.

Фронтальная

8 мин

7

Рефлексия

Осмысление школьниками результативности деятельности на занятии.

Ребята, перед вами мишка. Мишка не знает как стать взрослым.

Перед обучающимися игрушка медведя.

Ребята, какие вы дали советы мишке?

Вы выбираете спикера, который будет отвечать и в течении 1-2 минут совещаетесь в группе и даете один совет мишке от лица народа, который вы представляете. На столах у вас имеется клише т.е начало вашего совета. Затем после того как вы посовещались, спикер каждой из групп выходит к доске и дает свою рекомендацию мишке.

Обучающиеся выбирают спикера. В течении 1-2 минут обучающиеся советуются. По истечении времени используя клише каждая группа дает по одному совету мишке.

Клише: Мы казахи советуем мишке такой совет ….

Групповая

5 мин

8

Сведенья о домашнем задании, инструктаж по его исполнению.

-

Составить для себя персональный список правил взрослого человека.

Ребята, спасибо вам за прекрасный урок. Спасибо!

До свиданья!

Записывают домашнее задание

Фронтальная

1 мин

Мы русские советуем мишке такой совет ……….

Мы казахи советуем мишке такой совет ……….

Мы татары советуем мишке такой совет ……….

Мы чуваши советуем мишке такой совет ……….

Мы ханты советуем мишке такой совет ……….

Мы ненцы советуем мишке такой совет ……….