Задания на развитие у учащихся познавательных УУД средствами Способа диалектического обучения

№

Система заданий

Предполагаемые ответы учащихся

Планируемые результаты

предметные умения

познавательные УУД

1.

Сравнить указанные виды имен существительных и найти основание (критерий) деления существительных на данные виды:

Имена существительные:

• склоняемые и несклоняемые;

• собственные и нарицательные.

1. Имена существительные делятся на склоняемые и несклоняемые существительные по способности изменяться по падежам.

2. Имена существительные делятся на собственные и нарицательные существительные по способности называть конкретные или единичные предмет ы.

Определять существенные отличительные признаки видов существительных.

Указывать критерии деления существительных на категории.

ЛогУУД:

Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ., несущ.).

Выбор оснований и критериев для сравнения, класси-фикации объектов.

Построение логической цепи рассуждений.

ОУ ПУУД: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письм. форме.

2.

Установить соответствие между видами имен существительных и основаниями (критериями) их деления

Приложение 1

Ответ:

1 – С

2 – А

3 – Б

Устанавливать критерий деления существительных на виды.

Сравнивать по морфологическим признакам собственные существительные с нарицательными, неодушевленные существительные с неодушевленными, склоняемые существительные с несклоняемыми.

ЛогУУД:

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

ОУ ПУУД:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письм. форме.

3.

Отразить объем понятия «имя существительное» в виде логической схемы, найти в ней место существительным из текста по всем основаниям деления.

В углу(1) детской комнаты(2) проживала кукла(3) Алёна(4) . В её комнате(2) стоял игрушечный столик(5) и стульчики(6). На одном из них сидел пушистый зайчик(7),

на другом – деревянный человечек (8) с длинным носом(9).

Приложение 2

Находить основания для деления имён существительных на виды.

Указывать все виды существительных в соответствии с выявленными критериями.

Устанавливать полный объем понятия «имя существительное».

Определять виды конкретных имён существительных по разным основаниям, их место в схеме.

ЛогУУД:

Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ., несущ.).

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Построение логической цепи рассуждений.

ОУ ПУУД:

Знаково-символические действия, включая моделирование.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письм. форме.

Структурирование знаний

Основания деления

Виды имён существительных

1. Способность изменяться

по падежам

А) собственные,

нарицательные

2. Способности называть

конкретные или

единичные предметы

Б) одушевленные,

неодушевленные

3. Различение живых/

неживых предметов

С) склоняемые,

несклоняемые