Формирование познавательных интересов школьников должно происходить последовательно и поддерживаться на всех уровнях развития познавательных потребностей, от потребности во впечатлениях, через любознательность и вплоть до высшего уровня, характеризуемого творческой поисковой деятельностью, потребностью не только в усвоении готовых знаний, но и в их накоплении и систематизации. Процесс формирования познавательного интереса школьника является сложным и многозначным, который следует рассматривать ...