Коррекционная школа - блоги учителей об уроках, тестах, презентациях, проведении занятий

Восприятие музыки, пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах – основные направления и средства музыкально-эстетического воспитания школьников. Но, по отношению к детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), оно имеет еще и важное терапевтическое значение - адаптогенное, профилактическое, лечебное, коррекционное. ...

Автор: Кутень Екатерина Александровна | Категория: Коррекционная школа

07.03.2024 04:31 41

Значение уроков музыки для детей с ОВЗ

Восприятие музыки, пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах – основные направления и средства музыкально-эстетического воспитания школьников. Но, по отношению к детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), оно имеет еще и важное терапевтическое значение - адаптогенное, профилактическое, лечебное, коррекционное. ...

Автор: Кутень Екатерина Александровна | Категория: Коррекционная школа

07.03.2024 04:30 40

Педагогические методы и подходы в работе с младшими школьниками с РАС

В данной статье рассмотрим педагогические методы и подходы в работе с младшими школьниками с расстройством аутистического спектра (РАС). РАС является разнообразным и сложным неврологическим расстройством, которое влияет на различные области развития ребенка. Основное внимание уделяется индивидуальному подходу в обучении и воспитании, использованию структурированного расписания, разработке адаптированных учебных материалов и технологий, а также использованию визуальн ...

Автор: Козырева Полина Андреевна | Категория: Коррекционная школа

04.03.2024 14:45 27

Комплексная реабилитация детей раннего возраста в условиях Дома ребенка.

Перемены, происходящие в российском обществе, в образовательной политике государства, гуманизация обучения и воспитания, направленные на гармоничное развитие личности, ее социализацию и индивидуализацию, определяют изменения в специальном образовании, одной из целей которого является создание условий для раннего выявления, коррекции и компенсации вторичных отклонений в развитии детей младенческого, раннего и дошкольного возраста ...

Автор: Головлёва Галина Степановна | Категория: Коррекционная школа

04.03.2024 11:29 43

В каком формате я провожу большинство своих уроков)

Перейдя по данной ссылке, на видео вы сможете наблюдать один из проведенных мной уроков по "Окружающему социальному миру" в первом допонительном классе коррекционной школы. На своих уроках я стараюсь давать детям больше демонстрационного материала, наглядных пособий, иногда экспериментируем с проодуктами (определяем вкус, запах, естественно путем опробирования). https://www.youtube.com/watch?v=-AUvmBu5szs&t=146s ...

Автор: Лачинова Анна Сергеевна | Категория: Коррекционная школа

26.02.2024 14:11 43

Индивидуальные или фронтальные занятия

В коррекционной школе используются фронтальные, групповые и индивидуальные формы организованного обучения. Фронтальная форма предполагает работу со всей группой, чёткое расписание и единое содержание. Содержанием обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность художественного характера. Групповая форма (индивидуально-коллективная) предполагает деление группы на подгруппы по личной симпатии или общности интересов. ...

Автор: Кускильдина Гульфина Миргалиевна | Категория: Коррекционная школа

26.02.2024 09:57 80

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении детей с умственной отсталостью

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении детей с умственной отсталостью является важным и эффективным подходом к развитию и обучению данной категории детей. Несмотря на то, что дети с умственной отсталостью испытывают трудности в усвоении знаний и навыков, применение ИКТ в образовательном процессе позволяет им преодолевать эти трудности и достигать своего потенциала. Одной из главных причин, по которы ...

Автор: Макарова Елена Викторовна | Категория: Коррекционная школа

25.02.2024 17:04 28

Особенности работы по формированию сенсомоторных способностей обучающихся с умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития.

Формирование сенсомоторных способностей детей с умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) является сложным и ответственным заданием для педагогов и специалистов в данной области. Данные дети имеют особые потребности и требуют индивидуального подхода к обучению и развитию. Прежде всего, для успешной работы по формированию сенсомоторных способностей необходимо учесть уровень умственного развити ...

Автор: Макарова Елена Викторовна | Категория: Коррекционная школа

25.02.2024 17:04 30

Коррекционной упражнение с использование подручных предметов " Вот такие баночки".

Учить находить предметы одинаковые по размеру, с помощью наложения одного на другой Направлено на развитие внимания, мелкой моторики. ...

Автор: Домахина Татьяна Витальевна | Категория: Коррекционная школа

20.02.2024 12:01 36

Нейротренажеры, нейроигры, нейродорожки.

Цель: Развитие межполушарных связей, когнитивной сферы, мелкой моторики рук, пространственной ориентации. Способствование развитию речи, ориентировке в пространстве. ...

Автор: Домахина Татьяна Витальевна | Категория: Коррекционная школа

20.02.2024 11:57 56

Категории

Коррекционная школа - Все записи в блогах

Вебинар для учителей

Полезное для учителя