Протоколы школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла. 2015 - 2016 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 29»

Протокол

31 августа 2015 №1

Заседания школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Председатель – Жукова О.В.

Секретарь – Шахова Т.Н.

Присутствовали: Жукова О.В., Махалова А. И., Фатуева Е. В., Шахова Т.Н.

Повестка дня:

Круглый стол «Основные задачи деятельности ШМО на 2015 – 2016 учебный год»:

- Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла за 2014 – 2015 учебный год.

- Результаты итоговой аттестации по русскому языку (ЕГЭ, ОГЭ), литературе, обществознанию (ЕГЭ) в 2014- 2015 учебном году.

- Обсуждение и утверждение методической темы, задач, плана работы ШМО на 2015 – 2016 учебный год.

- Обсуждение тем по самообразованию.

- График проведения открытых уроков.

Слушали:

1. Шахову Т.Н., руководителя ШМО, которая сделала анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла. /Анализ прилагается/.

2. Жукову О. В., Шахову Т.Н., которые сообщили о результатах итоговой аттестации по русскому языку.

ЕГЭ по русскому языку.

Средний балл по школе – 84,0 б., по МО – 70,2 б. лучший результат в МО (100 баллов) показала выпускница нашей школы Зенякина Елена Михайловна (учитель Куделина А. Н.). Это первый в истории ЕГЭ по русскому языку 100-балльный результат в МО.

ЕГЭ по литературе.

Средний балл по школе – 53 б., по МО – 62,2 б.

ЕГЭ по обществознанию.

Средний балл по школе – 55 б., по МО – 51,1 б. Выше среднего муниципального балла (51,1) оказались 6 ОУ, в том числе и наша школа

ОГЭ по русскому языку.

Средний балл по школе – 4, 3 б., по МО – 4, 14 б.

Качество обученности – 83, 3 %. Самая высокая средняя оценка в 2015 году среди сельских школ – у школы № 29 (учитель Шахова Т. Н.). Выше среднего муниципального показателя (4,14) по средним оценкам, полученным учащимися, оказались 5 общеобразовательных учреждений, в том числе и наша школа. Лучший результат в МО (количество баллов – 39 из 39 максимально возможных, оценка 5) показали 12 человек, в том числе и ученица нашей школы Юрова Елизавета (16,7 % от сдававших.

3. Жукову О. В., Махалову А. И., Фатуеву Е. В., Шахову Т.Н., которые вели разговор о методической теме, задачах, о плане работы ШМО на новый учебный год.

4. Членов ШМО, которые сообщили о своих темах по самообразованию.

5. Членов ШМО, которые обсудили график проведения открытых уроков.

Решили:

1.Признать работу ШМО учителей гуманитарного цикла удовлетворительной.

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

2. Усилить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

3. Утвердить методическую тему на 2015 – 2016 учебный год («Духовно – нравственное развитие и воспитание школьников).

Утвердить план работы ШМО учителей гуманитарного цикла на 2015 – 2016 учебный год. /Прилагается/

4. Утвердить темы по самообразованию.

5. Утвердить график проведения открытых уроков.

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

Председатель /Жукова О.В./

Секретарь /Шахова Т.Н./

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 29»

Протокол

21 сентября 2015 № 2

Заседания школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Председатель – Махалова А. И.

Секретарь – Шахова Т.Н.

Присутствовали: Жукова О.В., Махалова А. И., Фатуева Е. В., Шахова Т.Н.

Повестка дня:

Круглый стол «Внедрение новых образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования»:

1. Нормативно-правовая база по введению ФГОС.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт.

3. Стандарты второго поколения: что должен знать, понимать и уметь педагог.

4. Примерная структура каждого типа урока по ФГОС

 5. Технологическая карта урока.

Слушали:

1. Шахову Т. Н., руководителя ШМО, которая рассказала о нормативно-правовой базе по введению ФГОС. /Выступление прилагается/.

2. Шахову Т. Н., которая представила презентацию «Федеральный государственный образовательный стандарт». (Презентация прилагается).

3. Жукову О. В., которая рассказала о том, что должен знать, понимать и уметь педагог с введением ФГОС. (Презентация прилагается).

4. Шахову Т. Н., которая познакомила присутствующих с примерной структурой каждого типа урока по ФГОС. Выступление прилагается)

5. Жукову О. В., которая сообщила, что технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. (Выступление прилагается)

Решили:

1. Продолжать работу по реализации стандартов нового поколения

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

Председатель /Махалова А. И./

Секретарь /Шахова Т.Н./

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 29»

Протокол

26 ноября 2015 г. № 3

Заседания школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Председатель – Фатуева Е. В.

Секретарь – Шахова Т.Н.

Присутствовали: Жукова О.В., Махалова А. И., Фатуева Е. В., Шахова Т.Н.

Повестка дня:

1.Круглый стол «Духовно – нравственное развитие и воспитание школьников».

Выступления:

1. Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы (Шахова Т. Н.)

2. Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках истории. (Жукова О. В.)

2. Открытый урок «Маша Миронова – нравственный идеал А. С. Пушкина». 8 класс.

3. Обсуждение открытого урока

Слушали:

1.Шахову Т. Н., Жукову О. В., которые рассказали о духовно-нравственном воспитании на уроках русского языка и литературы, истории и обществознания.

Шахова Т. Н. «Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что качество образования определяется не только количеством и качеством знаний, но и качеством личностного, духовного, гражданского развития подрастающего поколения. В рамках ФГОС среди основных требований к результатам освоения образования на первый план выдвигаются именно личностные результаты: «Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»): любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества…». Литература занимает особое место в системе школьного образования».

Жукова О. В. «В числе глобальных проблем человечества проблема воспитания подрастающего поколения для всех народов и государств является одной из самых актуальных. В процессе воспитания личности исключительное значение имеет формирование ее нравственности. История это такой предмет, который участвует в процессе формирования нравственных ценностей. Сегодня политика нашего государства направлена на сохранение суверенитета и целостности нашей страны. Задача учителя заключается в том, чтобы вся деятельность была направлена на формирование у учащихся чувства патриотизма. Воспитание патриотизма является чуть ли не самой актуальной в наше время. Именно люди, горячо любящие свою родину, все свою деятельность направляют на процветание». (Выступление прилагается)

2. Слушали: Жукову О. В., Махалову А. И., Фатуеву Е. В., которые поделились своими впечатлениями о проведённом уроке в 8 классе по теме: «Маша Миронова – нравственный идеал А. С. Пушкина».

Жукова О. В. «Шахова Т. Н. свободно владеет учебным материалом, создаёт условия для раскрытия смысла названия повести, эпиграфа. На уроке рассмотрели эпизоды, раскрывающие нравственную стойкость и душевную красоту Маши Мироновой. Учащиеся сейчас находятся в том возрасте, когда формируются их взгляды на жизнь. И я надеюсь, что нравственные уроки повести им в этом помогут».

Махалова А. И. «Учитель развивает навыки анализа текста, умение обобщать и систематизировать материал. Приобщает ребят к урокам нравственности, находя их в поступках героев; формирует умение видеть честь и бесчестие в людях. Эффективно и целесообразно использована наглядные пособия, ТСО.»

Фатуева Е. В. «Использованы различные методы и приемы: слово учителя, аналитическая беседа, индивидуальная работа  учащихся, метод комментированного чтения, метод изучения проблематики литературного произведения, метод определения авторской позиции, расширение словарного запаса учащихся, описание иллюстраций. Педагог стремится разнообразить и содержание урока, и деятельность учащихся».

Решили:

1.Продожить работу по формированию у школьников высокого духовно-нравственного и патриотического сознания.

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

Председатель /Фатуева Е. В./

Секретарь /Шахова Т.Н./

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 29»

Протокол

20 января 2016 г. № 4

Заседания школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Председатель – Жукова О.В.,

Секретарь – Шахова Т.Н.

Присутствовали: Жукова О.В., Махалова А. И., Фатуева Е. В., Шахова Т.Н.

Повестка дня:

1. Роль инновационных технологий в реализации требований ФГОС.

2. Предметная неделя гуманитарного цикла

1. Слушали: Шахову Т. Н., которая сообщила, что использование инновационных технологий позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, контролировать деятельность каждого, активизировать творческие и познавательные способности учащихся, оптимизировать учебный процесс, значительно увеличить темп работы. Это приводит к росту качественной успеваемости по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, английскому языку и сохраняет устойчивый интерес к предмету на протяжении всех лет его изучения. (Выступление прилагается)

2. Слушали: Жукову О. В., Махалову А. И., Фатуеву Е. В., Шахову Т.Н., которые обсудили план проведения недели гуманитарного цикла.

Решили:

1. Продолжать работу по реализации стандартов нового поколения, выработке единых инновационных алгоритмов педагогической деятельности.

2. Формировать ключевые компетенции обучающихся на уроках гуманитарного цикла, используя информационные технологии.

3. Провести неделю гуманитарного цикла в марте, включить следующие мероприятия:

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

Председатель /Жукова О. В./

Секретарь /Шахова Т.Н.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 29»

Протокол

25 марта 2016 г. № 5

Заседания школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

Председатель – Фатуева Е. В.

Секретарь – Шахова Т.Н.

Присутствовали: Жукова О.В., Махалова А. И., Фатуева Е. В., Шахова Т.Н.

Повестка дня:

1. Круглый стол: «Итоговая аттестация учащихся 9, 11 классов». Обмен опытом работы.

- Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку /Шахова Т. Н./

- Подготовка к итоговой аттестации учащихся 11 класса по русскому языку

/Фатуева Е. В./

- Подготовка к итоговой аттестации учащихся 11 класса по истории, обществознанию. /Жукова О. В./

Слушали:

Шахову Т.Н., которая поделилась опытом работы по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку. Она отметила, что ОГЭ по русскому языку в 9 классе проверяет следующие компетенции учащихся: лингвистическую (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). /Выступление прилагается/

Фатуеву Е. В., которая поделилась опытом работы по подготовке к итоговой аттестации учащихся 11 класса по русскому языку. /Выступление прилагается/.

Жукову О. В., которая поделилась опытом работы по подготовке к итоговой аттестации учащихся 11 класса по истории, обществознанию. В настоящее время остро стоит вопрос о создании системы подготовки учащихся к проведению итоговой аттестации в фор­ме ЕГЭ и ОГЭ. Вопрос этот беспокоит всех участников образовательного процесса: учеников, их родителей (законных представителей), учителей.

Как известно, система - это целое, со­стоящее из взаимосвязанных частей. /Выступление прилагается/.

2. Анализ предметной недели.

Мероприятия предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций школьников. Предметная неделя – это не случайный набор форм и видов внеклассной деятельности, а заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих цели развития творческих возможностей детей, привития интереса к предмету “русский язык”, «литература», «история», «английский язык». Это неделя творчества детей, своеобразный праздник.

По итогам предметной недели учащиеся получили грамоты за активное участие.

Решили:

1. Продолжить работу по созданию и усовершенствованию системы подготовки к итоговой аттестации выпускников школы в форме ОГЭ и ЕГЭ.

- Использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся.

2. Продолжить внеклассную работу среди учащихся в 2016-2017 учебном году.

Голосовали: «за» -4, «против» - 0, «воздержались» - 0.

Председатель /Фатуева Е. В./

Секретарь /Шахова Т. Н./