А нужна ли двойка?

Сегодня я вновь услышала: "Вы самый хороший учитель, вы почти не ставите двойки".

Мне стало не по себе, и я невольно задумалась. Как-то так сложилось, что я действительно стала учителем, который не ставит двойки, кроме как заработанные за контрольную/самостоятельную/практическую. Я вспомнила случаи, когда мне не хотелось ставить эту оценку, но при этом меня посещал страх, возникала некая тревожность. "А что если… я просто "разрешаю" им не делать домашнее задание, вести себя не по правилам и т.д." Но двойки я все равно не ставила.

Сказанная сегодня фраза заставила меня все вспомнить и обдумать. И я с удивлением поняла, что и количество и качество домашних заданий переступило новый, более высокий уровень. Ученики "заговорили", вышли к доске и, самое главное для меня, перестали бояться географической карты. Помнится, некоторое время я только и делала, что отвечала на вопрос учеников "А для чего нам эта география?" Теперь я слышу: "Я лучше бы сходил на гегографию (биологию), чем на какой-нибудь еще урок".

Иногда все же закрадываются сомнения о выбранном мною пути, да. Но пока я вижу только прогресс в этом направлении.