Чтение (вслух и молча)

Чтение вслух

Контрольная проверка чтения вслух осуществляется в 5-9 классах.

1.Проверяется умение читать достаточно быстро, плавно, с хорошей дикцией и т.д.

Проверка умения читать вслух осуществляется индивидуально.

2.Материал для контрольного задания – знакомый текст.

3.Единица контроля – озвученный учеником текст. Скорость чтения – 80-120 слов в минуту (для классов с русским языком обучения), 70-100 слов в минуту (для классов с украинским языком обучения).

4.Оценивание.

Чтение вслух оценивается по таким критериям:

начальный уровень – 1,2, 3 балла получают ученики, которые читают со скоростью ниже нормы, интонационно не связывают между собой слова в предложении, допускают значительное количество ошибок при чтении слов (пропуск, перестановка, замена звуков и слогов); нарушают требования к произношению слов;

средний уровень – 4,5,6 баллов получают ученики, которые допускают ошибки в интонации; чтение не очень плавное, скорость не соответствует нормам; наличие орфоэпических ошибок, недочёты в дикции;

достаточный уровень – 7,8,9 баллов получают ученики, которые читают плавно, скорость чтения отвечает нормам; правильно передают интонацию, но неточно передают авторский замысел, стилистические особенности текста; допускают отдельные орфоэпические ошибки, недочёты в дикции;

высокий уровень – 10,11,12 баллов получают ученики, которые читают плавно, скорость чтения соответствует нормам; правильно передают интонацию, авторский замысел, стилевые особенности текста; читают правильно, с хорошей дикцией.

Чтение молча

Контрольная проверка осуществляется в 5 – 11 классах во втором семестре.

1. Проверяется умение читать незнакомый текст с необходимой скоростью и понимать после одного чтения:

- фактическое содержание;

- причинно-следственные связи;

- основную мысль;

- изобразительно-выразительные средства прочитанного текста.

Проверка чтения молча осуществляется фронтально: ученики читают незнакомый текст от начала до конца (при этом с целью определения скорости фиксируется время, необходимое для чтения). Затем учитель предлагает серию вопросов. Ученики должны выслушать каждый вопрос, варианты ответов к нему, выбрать один из них и записать только его номер рядом с номером вопроса. (Приложение 2)

Количество вопросов и вариантов ответов к ним определяются по таблице 10.

Таблица 10

Вопросы должны касаться фактического содержания текста, его основной мысли, отдельных языковых особенностей (переносное значение, изобразительно-выразительные средства и т.д.).

2.Материал для контрольного задания: незнакомые ученикам тексты разных стилей, типов речи, жанров (в соответствии с требованиями программы для каждого класса).

Объём текстов (количество слов) для контрольного задания ориентировочно определяется по таблице 11.

Таблица 11

3.Единица контроля: ответы учеников на вопросы тестового характера, составленные по тексту, скорость чтения.

4.Оценивание. Оценивание чтения молча осуществляется по двум критериям: понимание прочитанного и скорость чтения.

Понимание прочитанного осуществляется при помощи тестовой проверки: правильный выбор ответа на каждый из 12 вопросов оценивается 1 баллом (например, выбор правильных ответов на 12 вопросов оценивается 12 баллами).

Скорость чтения молча (количество слов за 1 минуту) оценивается по классам с учётом ориентировочных норм, определённых в таблице 12.

Таблица 12

7-9 баллов может получить ученик, у которого скорость чтения не ниже минимального показателя для данного класса; 10-12 баллов может получить ученик, у которого скорость чтения приближается к максимальному показателю для данного класса.

Тот, кто не выполняет нормы скорости чтения молча, получает на два балла ниже. Например, за выбор 10 правильных ответов ученик 7-го класса должен получить 10 баллов; но если он читает со скоростью меньше 120 слов за 1 мин., он получает не 10, а 8 баллов.

За этот вид речевой деятельности ученик может получить от 1 до 12 баллов.