Дидактические игры с использованием икт

Включение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. В течение 2-х лет, работая над темой «Познавательное развитие детей дошкольного возраста через использование электронных дидактических игр» периодически применяла в работе с детьми электронные дидактические игры, взятые мной из сети Интернета. Я обратила внимание на то, что подача информации на экране или мониторе компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Использовать эти электронные пособия при организации НОД или индивидуально с одним ребенком очень удобно, так как большое разнообразие заданий способствует развитию познавательных интересов. Первоначально я использовала готовые игры с различных сайтов интернета: анимационные и игры – презентации, но однажды я не нашла нужной мне в данный момент игры, и решила сделать игру сама. Игра получилась, нашла живой отклик у детей и вдохновила меня на дальнейшее творчество в этом направлении.

Осознав, что информатизация общества ведет за собой информатизацию образования, я поняла, что освоение ИКТ жизненная необходимость для каждого педагога дошкольного образования. Перед воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы.

Цель моей работы: Поиск информационно-коммуникативных технологий и внедрение в игровую деятельность детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели, мною сформулированы следующие задачи:

Внедрить познавательно – игровую деятельность детей дошкольного возраста ИКТ;

Использовать ИКТ в воспитательно-образовательном процессе;

Создать медиатеку электронных дидактических игр для дошкольников.

Преимущества работы:

Усиливает подачу материала.

Помогает педагогу находиться в постоянном взаимодействии с детьми.

Электронные средства обучения передают информацию быстрее, чем традиционные.

Позволяет увеличить восприятие материал за счет увеличения количества иллюстративного материала.

Развивает мотивацию и делает занятия более интересными для детей.

Дети начинают понимать более сложные моменты в результате более ясной и динамичной подачи материала.

Вашему вниманию представлю несколько дидактических игр в электронном виде:

1. Игра «Цепочка слов»

Цель: Закреплять умение подбирать слова с заданным звуком, выделять первый и последний звук в слове.

Ход: На слайде представлена одна картинка сверху в левом углу, с которой надо начинать цепочку и еще несколько. Педагог предлагает детям выделить последний звук в демонстрируемом слове и выбрать среди множества картинок слово, которое начинается на этот звук. Затем нажав на выбранную картинку к первой и таким образом продолжить цепочку. В конце задания открывается правильно составленная цепочка картинок. Ребенок сравнивает две цепочки.

2. Дидактическая игра «Помоги сказочным героям найти свой вид транспорта».

Цель: закреплять знания о прочитанных произведениях. Формировать представление детей о сказочном транспорте.

Ход: На экране представлен герой из сказки и транспорт. Ребёнку предлагается выбрать правильный транспорт сказочного героя. На правильный ответ звучат аплодисменты. На не верный ответ звучит взрыв.

3. Дидактическая игра «Кто внимательный?»

Цель: Закреплять умение определять наличие звука в слове («к», «р», «л», «м»), произносить отчетливо выделяя определенный звук в слове.

Ход: На экране несколько картинок, необходимо определить какой звук встречается во всех словах, и выбрать его, нажав на звук. Правильный ответ – на экране останется только верный звук и звучат аплодисменты появляется надпись – «молодец». Неправильный выбор – буква взрывается и исчезает.