Дистанционное обучение детей с ОВЗ

Дистанционное обучение набирает все большую популярность в нашей стране, занимая постепенно свое место в российской образовательной системе. В будущем, по различным подсчетам специалистов, с развитием информационных технологий, доля дистанционного обучение будет занимать более половины от общего, затраченного на образование времени, каждого человека.

Целью дистанционного обучения является развитие ребенка посредством неограниченных возможностей сети Интернет и новейших технических средств. Современные компьютерные телекоммуникации способны обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной учебной информации гораздо эффективнее, чем традиционные средства обучения. Эксперименты подтвердили, что качество и структура преподавания при дистанционном обучении зачастую намного лучше, чем при традиционных формах обучения. Новые электронные технологии могут не только обеспечить активное вовлечение учащихся в учебный процесс, но и позволяют управлять этим процессом в отличие от большинства традиционных учебных сред.

Дистанционное обучение обладает рядом качеств, которые делают его весьма эффективным при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Главным образом, эффективность достигается за счет индивидуализации обучения: каждый ребенок занимается по удобному для него расписанию и в удобном для него темпе; каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения той или иной темы.

Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуально по своей природе. Общение очень важно для таких детей, так как многие из них не в состоянии посещать учебные заведения. Обучаясь дистанционно они не чувствуют себя ущербными, имеют возможность общения с педагогами, а также со сверстниками, принимают участия в различных конкурсах.

Я считаю, что дистанционное обучение снимает многие психологические проблемы, связанные с коммуникацией ребят, позволяют им быть более искренними. Возможность поработать над своей мыслью помогает им устранить погрешности устного общения. Открытость дистанционной деятельности, безусловно, расширяет мировоззрение обучаемых.