Для коллег: Статья «Проектная деятельность в начальной школе: от теории к практике»

Уважаемые коллеги!

Меня зовут Лунёва Елизавета Романовна, я студентка 302 группы. В рамках своего индивидуального образовательного маршрута изучаю тему «Проектная деятельность как средство формирования познавательной активности и учебной мотивации младших школьников». Хочу поделиться тем, что узнала из теории и как планирую применять на практике.

Что я изучила

В ходе работы над ИОМ я прочитала:

• Пахомову Н.Ю. «Метод учебного проекта в образовательном учреждении»

• Поливанову К.Н. «Проектная деятельность школьников: пособие для учителя»

• Иванову Н.В. и Марунину Г.Н. «Как организовать проектную деятельность в начальной школе»

• Щукину Г.И. «Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся»

Из литературы я поняла: проектная деятельность позволяет отойти от пассивного восприятия информации и повысить качество знаний. Но главное — она формирует внутреннюю мотивацию, когда ребёнок учится не ради оценки, а ради результата.

Как я планирую применять

В своей будущей практике я намерена:

• Систематически применять проектные методы на уроках и классных часах

• Посещать уроки коллег и обмениваться опытом

• Создавать технологические карты с применением активных методов проектной деятельности

• Проводить уроки с проектными заданиями разных типов: творческие («Создание книги сказок»), исследовательские («Музей семьи»)

Почему это важно

ФГОС НОО требует активных методов обучения. Проектная деятельность — основа формирования познавательной активности. Она вызывает интерес у детей и развивает их мышление. Дети перестают быть «пассажирами» урока и становятся его создателями.