Эссе "Я - учитель"

Наступает время, когда перед тобой стоит выбор в определении будущей профессии.Я к окончанию основной школы точно знала: буду учителем начальных классов. Эта уверенность зародилась во мне еще в начальной школе. Приходя домой из школы, я чертила из простой ученической тетрадки журнал, выставляла оценки, и, конечно же, вела уроки. На протяжении всех лет обучения эта уверенность только крепла. И вот моя мечта сбылась: в июне 1991 года окончила Тюменское педагогическое училище №1 по специальности учитель начальных классов.

1 сентября перешагнула порог Бигилинской средней школы. С тех пор прошло двадцать семь лет.

Я – учитель. Что ЭТО значит?

Это значит каждый день, каждый урок начинать только с улыбки. Ведь улыбка сближает, располагает на доброжелательное общение, где каждый ребенок понимает, что он важен для меня такой, какой он есть.А сколько радости, мне как учителю, приносят маленькие победы на уроке: правильно решенные задачи, без ошибок написанные диктанты, рассуждение на разные темы нового материала.

Это интересно, потому что процесс обучения нужно построить ак, чтобы каждому ученику было комфортно на уроке, чтобы каждый ребенок мог раскрыться, творя урок вместе со мной. Ведь это важно, чтобы дети в учебном процессе общались не только со мной, как с учителем, но с одноклассниками, споря, доказывая свою точку зрения. Сейчас требование времени таково: быть постоянно в поиске. Мы познаем и применяем новые технологии, ищем и находим новые способы повышения мотивации учеников, работаем с разными техническими средствами обучения. Все это дает положительные результаты. Но, на мой взгляд, все это не заменит живое слово учителя, участия в судьбе ребенка.

Это ответственность, потому что родители доверяют МНЕ самое дорогое – своего ребенка. И вот здесь важно не обмануть ожидания родителей, конечно же, работать только в содружестве с родителями. Я благодарна своим родителям за отзывчивость и понимание.

А еще ответственность за то, какими дети выйдут из начальной школы: мотивированы к дальнейшему обучению, любознательны, будут они готовы открывать для себя новое, не будут бояться высказыватьсвою точку зрения, и понимать, что можно ошибаться и это нормально (ведь на ошибках учимся).

А будут ли воспитанными? Ведь во все времена ценились такие качества как благородство, мужество, взаимопонимание, толерантность, взаимовыручка. Примут ли эти качества сегодняшние ученики? Ведь они совсем по-другому воспринимают окружающую действительность.Дети, обучаясь, да и просто находясь в школе, приобретают жизненный опыт, который поможет выстроить отношения к окружающему миру.

А окружающая действительность, какая она? За время существования человечества разная и непростая… Пройден огромный путь от зарождения человечества до сегодняшнего дня. А ведь путь развития нельзя назвать легким, значит и профессия учителя тоже не легка: ведь с ранних лет человек уҹится познавать ту самую окружающую его действительность. А ҹтобы понять, осознать и жить в ней правильно, ему нужны понимающие его люди, тдающие свое умение, старание и заботу. Вот таковым и является человек, который выбрал профессию «Учитель»

Я уверена, что фундамент профессии Учитель – это любовь. Любовь прежде всего к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к ежедневной упорной работе; любовь к жизни. В помощь идут такие качества как ответственность, постоянное движение вперёд, упорство, целеустремленность, понимание, способность к самосовершенствованию.

… Тропа одна – двадцать семь лет. До боли знакомая, но в тоже время другая. Наверно, потому что время меняется и думается, соответственно, о разном. Но неизменно то место, куда ведет эта тропа – это школа. Школа – это другой мир, мир детства. Приходят сюда несмышлеными, капризными первоклашками, знающими только «Я». И вот на протяжении четырех лет «Я» перерастает в «МЫ»: ответственных, внимательных, доброжелательных. И понимаешь, что это не без моего участия случаются победы и большие и маленькие. Эмоции переполняют.

Но школьная жизнь - это не всегда эмоции положительные. Бывают моменты, когда приходят разочарования и сомнения. Но захожу в класс и вижу сияние глаз, радость в глазах, а может у кого-то и грусть и понимаю, что не имею право на ошибку. Только от меня сейчас зависит настрой детей на урок… на будущее… А он должен быть только позитивный.