Эссе на тему «Я учитель»

У кого есть здоровье — у того есть надежда У кого есть надежда — у того есть все! (Восточная мудрость)

Моё профессиональное кредо–поиск эффективных путей обучения и развития учащихся, учить ребёнка быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия.

Одной из главных задач своей работы вижу изменение отношения к уроку физической культуры и спорта в гимназии, как самих детей, так и их родителей. Как обидно слышать о том, что есть важные предметы и не очень, что физическая культура не относится к тем, самым важным. Переубедить детей и их родителей - одна из моих задач. Разговаривая с детьми, убеждаюсь, что во многих семьях отсутствуют самостоятельные занятия физическими упражнениями. Исправить положение можно лишь, изменив отношение к физической культуре.

Так что же такое физкультура? Для меня это время, отведенное на общение с детьми, но общение необычное: через движение к положительным эмоциям. Добиваюсь того, чтобы урок физической культуры и секция по легкой атлетике для моих учеников стал любимыми и эффективно «работали» на их здоровье. Урок физкультуры - это урок, или занятия в спортивной секции легкая атлетика, где сухие строки учебной программы превращаются в удивительные минуты, когда можно раскрыть талант ученика. Радостно наблюдать за изменением настроя ребят, когда они входят в спортивный зал. Уходят на второй план неудачи, забывается двойка по математике, или по русскому языку, глаза радостно сияют в предчувствии того, что можно прыгать, бегать, заниматься физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. И за это только похвалят. Приятно видеть, как неуклюжие, скованные в движении на первых уроках ученики постепенно расправляют плечи, становятся крепче и увереннее, превращаясь в умелого и ловкого мальчишку или шуструю девчонку. В своей работе применяю современные технологии: развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, проектной деятельности, личностно-развивающего диалога. Широкий кругозор, постоянный творческий поиск помогают мне осуществлять обучение и воспитание учащихся на высоком научно-методическом уровне. Я ставлю перед собой задачу физического и духовного развития школьников. Убеждена в том, что новое содержание предмета, новые методические подходы способствуют развитию ученика и должны лежать в основе современного урока. Использую современные технологии в преподавании физкультуры: интегративный, гуманитарный, дифференцированный и коллективный, а также практической направленности обучения школьников. Именно исходя из этого, я строю своё общение с учащимися. На своих уроках я использую принципы обучения: научность, доступность, наглядность, всесторонность, постепенность, повторность, систематичность и последовательность в изучении физической культуры с 1 по 11 класс по всем курсам средней школы. Главным в современном уроке и в тренировке считаю - целеполагание, связь с жизнью, дифференцированный подход и самосовершенствование. На уроках применяю следующие методы: индивидуальный, поточный, групповой, фронтальный. Урок физической культуры и спорт - это фрагмент естественной жизни детей, так как в движении дети растут, познают мир.