Эссе «Я - учитель!»

Призвание учителя есть призвание высокое и благородное.

 Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя,

а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть,

должен быть и не может быть иным.

Эта уверенность встречается редко и может быть

доказана, только жертвами, которые человек

приносит своему призванию. Л. Н. Толстой

С самого детства меня окружали дети: мой младший брат и соседская ребетня. Я за ними не только присматривала, но и уже тогда пыталась учить, как лепить куличики, как правильно играть, рисовать и ….

Подрастая я начала замечать, что когда я общаюсь с ними, начинали улыбаться и не отходили от меня. Подруги говорили, что я стану учителем, но я хотела стать врачем и помогать больным детям, а в особенности братику, который часто болел. Но когда пришло время выбора профессии, то я решила стать учителем английского языка. Во время практики мне нравилось проводить уроки и классные часы. Да и оценки были отличные.

Получив диплом, я стала работать в школе. И для меня основной целью стало заинтересовать моих учеников и создать все условия  для раскрытия индивидуальности каждого учащегося, помочь им реализоваться в учебе, общении и  совместной деятельности. В осуществлении этого мне помогает индивидуальный подход, творчество и проектная деятельность. Индивидуальный подход включает в себя индивидуальную, парную и групповую работу и развивает навыки общения, без которых нам никак нельзя. Я считаю, что он дает возможность сформировать у ребенка свои собственные способы работы. А творчество и проектная деятельность на уроках раскрывает личность ребенка, и дает шанс создать, что-то свое особенное и необычное, мыслить креативно. Но творчество не может развиться само по себе, поэтомы мы должны это поощрять и развивать уникальные способности своих учеников.

Но развитие ребенка не возможно без развития самого учителя. Поэтому главным шагом к успеху является самообразование и развитие учителя. Ну и конечно без любви к детям и уверенности в своей любви к профессии, и готовности приносить ради детей жертвы, человек не может стать хорошим, нет, великолепным учителем.