Эссе "Моё педагогическое мастерство"

Как обычно утром зазвенит будильник и я, подскочив с кровати, уже прокручивая в голове свои конспекты уроков, представляя, как ученики с блеском в глазах будут работать на них и отвечать на вопросы, собираюсь и бегу к ним – моим ученикам.

Еще в раннем детстве я хотел стать учителем, т.к. в детстве обучаясь в школе, завидовал учителям, как нам было с ними интересно, поэтому выбор был один «Я буду учителем».Прежде чем стать педагогом я пробовал работать в разных сферах деятельности и сменил множество профессий, но судьба распорядилась так, что педагогом стал не скоро. Эти года поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь.

Ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Нужно многое знать в педагогике, надо осваивать новые программы, изучать новые методики, читать литературу. В этом разнообразии точек зрения, позиций, подходов, важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию. Я считаю, что мое педагогическое кредо – найти в каждом ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать. Я знаю, что мои ученики талантливы каждый по своему. Я должен каждому помочь раскрыть себя, показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию и развитию.

Очень важно, чтобы на каждом уроке ребёнок переживал радость открытия, чтобы у него формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ученика я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке и проложить мостик к взаимопониманию. Для ребят важно чувствовать, что они – полноправные участники учебного процесса, что в каждом из них учитель видит индивидуальность и личность. Дети очень хорошо чувствуют фальшь, поэтому только искренняя любовь к своему делу, а значит, к каждому ученику, способна сделать нас настоящими партнерами, настоящими друзьями. И от меня во многом зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Я уверен, что миссия учителя состоит в том, чтобы побудить нежелающего к познанию, открыть в нем все хорошее и ценное. И самое главное – любить детей, таких разных, таких непохожих.

Иногда, записывая на доске число и классная работа, я ловлю себя на мысли о том, что я счастлив, от того, что я здесь стою, я счастлив, что я здесь пишу, я счастлив от этих разных сверкающих глаз, а значит я счастливый человек, потому что УЧИТЕЛЬ.

Конечно, учитель должен идти в ногу со временем - использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но прежде всего он должен быть человеком, на которого будут равняться дети. Я владею умениями петь, танце­вать, выразительно рассказывать, читать стихи, делать поделки из различных материалов, участвовать в различных конкурсах, люблю выращивать и ухаживать за растениями и др., поэтому жизнь детей в нашем образовательном учреждении интересна и содержательна.

На уроках и внеурочное время, стараюсь организовать детей по интересам: разучиваем и инсценируем сказки, шьём костюмы главных героев, поём песни, разучиваем танцы и др. Ведь педагог, много умеющий, вызывает восхищение и гордость воспитанников. Они хотят подражать мне, стремятся научиться большему.

И я учусь. Учусь все время. Учусь всегда. Учусь везде. И мне нравится учиться вместе с моими детьми, что бы мир их был наполнен любовью, верой и надеждой