Формы работы с родителями в ДОУ

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

/В. А. Сухомлинский/

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада.

Можно выделить пять уровней участия родителей:

1) оказание разовой помощи;

2) способности родителей время от времени используются при проведении занятий;

3) родители становятся добровольными помощниками на постоянной основе;

4) родители помогают определять основные направления работы в группе;

5) родители участвуют в обсуждении более широких вопросов, решение которых должно благотворно отразиться на работе детского сада и жизни микрорайона в целом.

Одной из основных задач нашего детского сада является вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс с целью улучшения эмоционального самочувствия детей, обогащения воспитательного опыта родителей, повышение их родительско-педагогической компетентности в вопросах воспитания и образования детей.

Мы выделили два основных направления взаимодействия с семьей:

Первое направление – повышение уровня педагогической компетентности

родителей через специальные лекции, семинары,

пособия, родительские уголки, индивидуальные

беседы, групповые консультации, дискуссии,

круглые столы.

Второе направление – привлечение родителей к работе детского сада

посредством организации досуговых мероприятий.

Учитывая, что у взрослых в современном обществе нет лишнего времени, работу стараемся организовать компактной, но эффективной.

Основные принципы организации работы с семьей:

Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

Отсутствие формализма в организации работы с семьей;

Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;

Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

Формы взаимодействия, которые мы используем с родителями в детском саду, подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.

Нетрадиционные формы общения с родителями:

Совместные досуги, праздники.

Участие родителей в выставках.

Организация дней открытых дверей.

Выпуск газет.

Семинары – практикумы, круглые столы.

Игры с педагогическим содержанием.

2. Беседы, консультации, рекомендации.

* Внеплановые индивидуальные беседы;

* Рекомендации по изучению педагогической литературы;

* Рекомендации по использованию методических пособий;

* Консультации врача;

* Консультации педагога-психолога;

* Консультации инструктора по физкультуре;

* Консультации музыкального руководителя.

* Педагогические чтения.

3. Организационные мероприятия.

* День открытых дверей;

* День здоровья;

* Родительские собрания по проблемам воспитания детей;

* Родительские конференции;

* Школа молодых родителей;

* Педсоветы.

* Открытые педнедели.

4. Выставки.

* Выставки детского творчества;

* Выставки творчества взрослых;

* Выставка игрушек для игр дома;

* Выставка детской литературы для семейного чтения;

* Выставка педагогической литературы для семейного чтения.

5. Наглядность.

* Рекламно-информационный стенд;

* Подборка лекций педагогов-специалистов;

* Подборка рекомендаций педагогов-специалистов;

* Результаты детской изобразительной и конструктивной деятельности;

* Подарки и приглашения к праздникам.

6. Организация праздников и развлечений.

* Подготовка детей;

* Изготовление костюмов и атрибутов;

* Исполнение ведущих ролей;

* Организация дней рождения детей;

* Участие в спортивных развлечениях;

* Фотографирование детей, видеосъемка.

оформление развивающей среды;

* Изготовление пособий и атрибутов для занятий;

* Ремонт мебели и оборудования;

* Ремонт групповой комнаты;

* Ведение кружков по интересам детей;

* Организация экскурсий;

* Спонсорская помощь.