Годовой план учителя логопеда.

№

Наименование работы

Сроки

выполнения

Примечание

1

2

3

4

Раздел 1. Организационная работа

1

Обследование речи учащихся начальных классов с целью вы-

явления детей, нуждающихся в

логопедической помощи.

1-15 сентября,

15-25 мая.

2

Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования.

15-20 сентября.

3

Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра и МПК.

В течение учебного года.

4

Углублённое обследование устной и письменной речи учащихся.

В течение учебного года.

Индивидуально по мере необходимости.

5

Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся.

В течение сентября.

6

Комплектование групп учащихся с учетом однородности структуры речевого дефекта.

До 15 сентября.

Раздел 2. Работа с документацией.

1

Оформление журнала обследования устной и письменной речи.

По мере обследования.

2

Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных в логопедические занятия.

В течение учебного года.

В часы консультативно- методической работы.

3

Составление и утверждение расписания логопедических занятий.

До 15 сентября.

4

Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи.

До 15 сентября.

5

Оформление сведений о количестве учащихся с нарушениями устной и письменной речи.

До 15 сентября.

По запросу администрации.

1

2

3

4

6

Составление календарно-тематических планов логопедических занятий с каждой группой.

К 16 сентября.

7

Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий.

К 16 сентября.

По мере проведения занятий.

8

Составление годового отчета о проделанной работе.

К 30 мая.

Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа.

1

Зачислить на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы.

До 15 сентября.

По мере освобождения мест в группе учащиеся могут зачисляться и в течение учебного года.

2

Осуществлять коррекционную работу с учетом режима работы школы.

В течение учебного года.

3

Групповые и подгрупповые занятия проводить во внеурочное время не менее 2-3 раз в неделю, согласно утвержденному расписанию.

В течение учебного года.

4

Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю.

В течение учебного года.

По мере необходимости.

5

Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, разгадочный материал.

В течение учебного года.

6

Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений.

В течение учебного года.

Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов

с другими специалистами

1

Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики.

До 15 сентября.

2

Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий.

В течение года.

3

Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми.

В течение года.

По запросу.

4

Взаимопосещение занятий.

По плану учреждения.

5

Участие в педагогических советах.

По плану учреждения.

6

Участие в работе ПМПК.

В течение года.

По запросу.

7

Сотрудничество с педагогами-психологами.

В течение года.

8

Сотрудничество с медицинскими работниками шк.

В течение года.

9

Участие в работе методического объединения учителей начальных классов

В течение года.

По плану учреждения.

Раздел 5. Пропаганда специальных знаний.

1

Доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов на тему: «Специфические ошибки письма, обусловленные несформированностью фонематических процессов»

По плану учреждения.

2

Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях.

В течение года.

По мере обращения.

3

Консультатирование родителей по специфическим вопросам.

В течение года.

По мере обращения.

4

Участие в классных и общешкольных родительских собраниях.

В течение года.

По запросу администрации.

Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации.

1

Изучение новинок специальной литературы.

В течение года.

2

Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов.

В течение года.

3

Подготовка к аттестации.

В течение года.

Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета.

1

Систематизировать материал по коррекции оптической дисграфии.

В течение года.

2

Обновить слоговые таблицы.

В течение года.

3

Оформить материал для развития связной речи.

В течение года.

4

Изготовить материал для работы с элементами букв.

В течение года.