Игры и упражнения на формирование коммуникативных навыков и важности доверительного отношения

Упражнение «Круг доверия» Впечатляющий эксперимент, проверяющий готовность членов группы обращаться друг с другом с уважением и любовью Подготовка: отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.

1. Предлагайте группе эту игру, только если Вы уверены, что дети интересуются друг другом и готовы к сотрудничеству.
2. Игроки выстраивается в большой круг. Предложите игрокам закрыть глаза, а руки держать на уровне груди ладонями наружу.
3. Объясните детям, что они должны одновременно медленно перейти с одной стороны круга на другую. Совершенно очевидно, что в середине круга возникнет порядочная толкотня, но если каждый сориентируется в ситуации, то сможет выполнить задание. Сначала продвижение возможно только в очень медленном темпе.
4. Когда игроки успешно справится с заданием, они могут повторить эксперимент, попытавшись двигаться немного быстрее. Чем быстрее они идут, тем осторожнее приходится быть.

Замечания: по сути, это упражнение доказывает, что по жизни можно идти по-разному (вовсе не обязательно во что бы то ни стало пробиваться к цели, расталкивая всех на своем пути). Люди, к которым вы проявили бережное отношение, скорее всего, отнесутся к вам так же, что не обязательно стремиться быть быстрее и лучше осталышх. Если Вы считаете, что группе это задание не по плечу, предоставьте участникам возможность провести несколько раундов с открытыми глазами и лишь, затем рискнуть сыграть с закрытыми. Если в группе наблюдается сильная напряженность или неприязнь между отдельными участниками, это упражнение проводить не стоит.

Упражнение «Образуйте круг» Эксперимент, который может быть удачным, только если игроки доверяют друг другу и готовы к сотрудничеству Продолжительность упражнения-15 минут - Подготовка: отодвиньте столы и стулья, в сторону и освободите место для игры.

1. Игроки стоят в произвольном порядке. Затем они закрывают глаза и, не говоря ни слова, начинают осторожно двигаться по комнате. Двигаться нужно медленно, чтобы избежать резких столкновений. Звуки шагов, дыхание, тепло, исходящее от других членов группы, — все это должно помочь участникам ориентироваться в помещении.
2. Через 1-2 минуты предложите игрокам взять друг друга за руки. После этого они должны образовать замкнутый круг.
3. Когда соберутся все участники, ведущий информирует их о том, что круг полностью укомплектован. При необходимости он помогает отдельным «потерявшимся» детям найти дорогу к кругу. В конце игры все одновременно садятся на пол, открывают глаза и кратко обсуждают свои впечатления.

Упражнение «Превращение кобры» Серьезное испытание для отряда. Успех усиливает доверие и сплоченность группы. -10/20 минут-

Подготовка: отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.

1. Участники становится в круг посередине комнаты. Каждый кладет руки на плечи впереди стоящего. Расскажите игрокам, что эта игра основана на старой бразильской легенде. Положение, в котором сейчас стоит игроки, называется «Стеклянная кобра». Оно символизирует народ. Стеклянная кобра разобьется на много кусков, но отдельные ее части снова соберутся вместе. И когда отдельные «фрагменты», слабые сами по себе, объединятся, они станут мощными и сильными, ибо в результате трудного процесса совместного роста превратятся в опасную кобру из стали.
2. Участники закрывают глаза и с помощью рук исследуют спину стоящего впереди игрока, пытаясь запомнить свои ощущения. Впоследствии именно эти ощущения окажутся весьма полезными.
3. Затем каждый отнимает руки и с закрытыми глазами покидает круг. В течение 1 минуты «осколки» стеклянной кобры бродят по комнате. (Обязательное условие: партнеры должны держать руки на уровни груди - это защитит их в случае возможных столкновений друг с другом.)
4. Дайте сигнал к объединению. Не открывая глаз, группа пытается воссоздать круг в первоначальном виде. Чтобы игроки смогли расслабиться и, следовательно, выполнять упражнение с большей эффективностью, скажите им, что в этой игре нет временных ограничений. Как и в бразильской легенде, процесс появления стальной кобры может длиться достаточно долгое время.
5. Подчеркните, что вы наблюдаете за действиями игроков. Помогите слишком далеко ушедшим «отдельно путешествующим» членам группы: осторожно верните их назад.

(Варианты) Вместо круга постройте членов группы в ряд. Тогда выполнить задание будет немного легче. Замечания I Игру лучше проводить в средних по размеру группах (двенадцать-четырнадцать человек).

Упражнение “Фигура”

Все встают в тесный круг, прижавшись, друг к другу плечами. Задача: закрыв глаза, нужно

перестроиться в квадрат. Ведущий стоит в центре и следит, чтобы глаза были закрыты. Инте­ресно, как игроки будут переговариваться.

Игры и упражнения на формирование установки к сплочению и сотрудничеству

Упражнение «Японская бабочка» Эту игру можно считать метафорическим отображением постепенного вовлечения детей в групповую работу -10 минут - Подготовка:

1. Выберите ребенка, который будет играть роль «тори». «Тори» — это по-японски «птица». Все остальные — «бабочки».

1. «Тори» стоит с закрытыми глазами и вытянутыми руками в центре круга. Его кисти раскрыты, ладони указывают вверх. «Бабочки» идут по кругу вокруг «Тори».
2. Время от времени одна из «Бабочек» останавливается перед «Тори» и слегка касается его ладоней. «Тори» пытается поймать руку этого игрока.
3. Как только «Бабочка» поймана, она тоже становится в центр круга, закрывает глаза и точно так же вытягивает руки с раскрытыми ладонями. Теперь участники дразнят двух «Тори», а те пытаются поймать следующую «Бабочку».
4. Игра продолжается до тех пор, пока на свободе не останется только одна «Бабочка». Эта «Бабочка» становится новым «Тори» во втором раунде, но Вы можете закончить игру и на этом. В таком случае «Бабочка» описывает еще один круг вокруг группы и приветствует каждого «Тори» на японский манер (легкий поклон, руки по бокам).

Упражнение «Сложите шерстяное одеяло» Это групповое действие с воображаемым объектом развивает умение действовать согласованно -15 минут-

1. Расскажите о целях игры: дети должны будут работать в маленьких командах и понимать друг друга без слов.
2. Игроки разбиваются на команды по четыре человека в каждой и распределяются по комнате так, чтобы у каждой команды в распоряжении было примерно 4 кв. м площади.
3. Настройте детей на работу с помощью такого рассказа: «Прекрасным летним днем вы все вместе собрались на морском берегу. Вы расстилаете на песке шерстяное одеяло. Потом садитесь на него и на­слаждаетесь солнцем, свежим воздухом и плеском волн. Но вдруг собирается гроза. Вы уходите с побережья, но прежде должны все вместе сложить шерстяное одеяло».
4. Теперь члены команд должны совместными усилиями «сложить шерстяное одеяло». На всю операцию дается 2 минуты.
5. Наблюдайте за тем, как идет работа в командах. Некоторые, вероятно, работают согласованно и организованно, у других же возникают трудности с выполнением задания. Если участники испытывают какие-то затруднения, добавьте время.
6. Предложите совместное обсуждение итогов игры:

• Что помогает команде успешно справиться с заданием?
• Что затрудняет решение задачи?
• Что предпринимают отдельные игроки, чтобы преодолеть препятствия?

Упражнение «Марионетка»

1. Участники делятся на группы по 3 человека.
2. В каждой группе по 2 стула.
3. Задача двух участников перевести третьего «Марионетку» с одного стула на другой. «Марионетка» сама двигаться не может.

Игра «Большая семейная фотография»

Предлагается, чтобы ребята представили, что они все – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка». Он тоже может участвовать в расстановке членов «семьи». Больше никаких установок детям не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Ведущий может только наблюдать за этой занимательной картиной. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Однако не исключены элементы руководства и других «членов семьи». Взрослым будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. Эта игра, проведенная в середине учебного года, может открыть педагогу новых лидеров и раскрыть систему симпатий – антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трех. На счет «Три!» все дружно и очень громко кричат слово «сыр» и делают одновременно хлопок в ладоши.

Игра «День рождения»

Ведущий, обращаясь к участникам игры, предлагает выявить ребят, которые пользуются наибольшей популярностью в коллективе.

Для этого каждый должен записать фамилии тех, кого бы он пригласил на свой день рождения. Можно пригласить не более трех гостей. Три-четыре человека, получившие наибольшее количество предложений, становятся основными «именинниками». Они приглашают в гости всех участников игры. Ведущий предлагает выбрать каждому того «именинника», к которому он желает пойти на день рождения. При этом ведущий игры уточняет, что если кто-то не пожелает идти ни к одному из «именинников», то он имеет на это право. Создаются разные по количеству микрогрупп. Для определенных межгрупповых связей участникам игры предлагается после короткого совещания определить, с какой из групп они хотели бы объединиться.

В результате этой микроигры выявляются эмоциональные организации, а для ребят появляется возможность четко определить различие между деловым и эмоциональным лидером.