Індивідуальний план роботи

Індивідуальний план роботи вчителя

Одеської загальноосвітньої школи № 107 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради

Одеської області на 2014-2015 н.р.

Категорія вища

Атестована 2013 р.

1.Дата народження 15 серпня 1947 р.

2. Освіта вища___Чернігівський державний педагогічний інститут імені Т.Г. Шевченка, 1969 р.

3.Спеціальність за дипломом вчитель початкової школи та звання вчителя середньої школи

4. Стаж педагогічної роботи 45 років

5. Посада вчитель 1-А класу

6. Державні нагороди, звання Грамота Міністерства освіти і науки України, значок «Відмінник освіти України», Грамота обласного управління освіти, Подяки обласної державної адміністрації та районної.

7. Форма та результати підвищення кваліфікації протягом останніх 5-ти років за посвідченням підвищувала кваліфікацію в Кіровоградському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені В.О. Сухомлинського 2012 р.

Результати попередньої атестації присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»

Життєве кредо: Любов виховується любов’ю, доброта – добротою, життя — життям, найгірше – це втратити віру.

Педагогічне кредо: Мій справжній дім – школа, а учні – моє життя.

Працюю над проблемою: “Впровадження в навчально-виховний процес елементів сучасних інноваційних технологій навчання школярів з метою підвищення рівня знань, формування демократичних відносин в учнівському колективі”

Складові професійної діяльності

* розвиток креативних здібностей учнів засобами гри; розробка і впровадження ігрових форм проведення уроку та позакласних заходів;

* використання інтерактивних методик.

ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ:

- інтерактивні технології навчання: «Вільний мікрофон», «Мозковий штурм», «Незакінчене речення», «Навчаючи – учусь», робота в парах, робота в групах.

• технології опрацювання дискусійних питань : метод ПРЕС, займи позицію, дискусія
• інформаційні технології;

- технології критичного мислення: сенкан, “Бесіда з письменником”, “Бесіда з героєм”

- тестові технології;

Прийоми розвитку пізнавальних мотивів

1.створення проблемної ситуації;

2.підготовка учнями разом з вчителем наочних посібників у вигляді комп`ютерних презентацій з теми;

3.використання схем, асоціацій;

4.використання відео фрагментів з відомих художніх, навчальних, анімаційних фільмів;

5.аналіз уявних ситуацій тощо.

Вирішила спробувати:

Творчі здібності

Теорія творчої особистості

Інноваційні технології навчання

Модель творчої особистості учня

Що необхідно? Творча особистість

-творча діяльність

-творче спілкування

-творчий пошук

-творча активність

-творче мислення

Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогічних технологій та методик, спрямованих на розвиток творчої особистості. Це дозволяє вчителю самому творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватися в суть тільки однієї технології.

Апробовую

Інтерактивні Особистісно

технології орієнтоване

навчання

Проектні технології Технології

розвитку

критичного

мислення

Урок буде ефективним, якщо

-Глибокі теоретичні знання

-Ретельна підготовка до уроку

-Творчий підхід учителя

Використовую схеми-опори

-Забезпечує

комплексний розвиток творчої особистості учня

-Розвиває:

• Логічне мислення
• Самостійність
• Вміння працювати з книгою
• Навички аналізу і синтезу

(на етапі засвоєння і закріплення)

Навчання на умовах співпраці

• застосування інтерактивних технологій;
• використання ігрових технологій;
• розробка системи уроків формування образного мислення;
• застосування інформаційно-комунікаційних технологій;
• розвиток критичного мислення

Виховання на принципах справедливості

• години спілкування;
• створення проектів;
• участь у загальношкільних заходах;
• залучення учнів до гурткової роботи;
• створення ситуації успіху

Мій справжній дім-школа, а учні моє життя

“Блаженна людина, що насичується від плодів своєї праці і шукає в ній утіху” (Святе Письмо)

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ

• ПРОБЛЕМНА ЛЕКЦІЯ;
• СЕМІНАР;
• БЕСІДА;
• МОЗКОВА АТАКА;
• ДИСКУСІЯ;
• МАЙСТЕРНЯ;
• ОПИТУВАННЯ ЕКСПЕРТІВ;
• РОТАЦІЙНІ ТРІЙКИ;
• БІНГО;
• АЖУРНА ПИЛКА;
• БРОУНІВСЬКИЙ РУХ

Імітаційні

НЕІГРОВІ:

• ВИВЧЕННЯ КОНКРЕТНИХ СИТУАЦІЙ;
• ВИРІШЕННЯ СИТУАТИВНИХ ЗАВДАНЬ;
• ІМІТАЦІЙНІ ВПРАВИ

ІГРОВІ:

• ІМІТАЦІЙНИЙ ТРЕНІНГ;
• ДІЛОВА ГРА;
• РОЛЬОВА ГРА;
• ІГРОВЕ ПРОЕКТУВАННЯ;
• ГРУПОВИЙ ТРЕНІНГ

“Магічні” дрібнички

• Продумуючи початок, уявляйте можливий фінал.
• Організовуючи роботу, не приховуйте власного захоплення співпрацею з цими людьми.
• Уникайте закритих запитань, на які можна відповісти коротко («так» «ні») Демонструйте увагу до всіх, дякуючи кожному за запитання та висловлювання. Не дозволяйте будь-кому домінувати над групою під час дискусії.