Информатизация

Цель:

Создание единой образовательной информационной среды для:

1. повышения качества образования;

2. создания условий для совершенствования и реализации возможностей педагогическо­го коллектива и учащихся в области информационных и коммуникационных техноло­гий (ИКТ).

Задачи:

1. Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования детей, сохранения здоровья учащихся.

2. Предоставление участникам образовательного процесса (ученикам, преподавателям) свободного доступа к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам, программным средствам (электронным учебникам, библиотекам, фонотекам и т.п.).

3. Создание медиацентра.

4. Создание сайта школы.

5. Создание системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, способных эффективно использовать в образовательном процессе современные ИКТ

6. Внедрение ИКТ в административную деятельность школы.

7. Участие в создании и развитии информационного пространства, реализация связей и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса

Краткая справка-аннотация к программе

1. «Быть с веком наравне» - это требование ко всем сферам человеческой жизнедеятельности, в том числе - и образованию.

В настоящее время ускорения научно-технического прогресса, когда владение необходимой информацией становится важнейшим инструментом в любой сфере человеческой деятельности, важнейшая задача - научить подрастающее поколение жить в информационном мире, уметь находить и использовать необходимые знания.

Эффективность образования всегда зависела от уровня, подготовки преподавателей. Преподаватель в высокотехнологичной образовательной среде является не только источником информации и академических фактов, он помогает учащимся понять сам процесс обучения, помогает им найти необходимую информацию, выяснить, соответствует ли она заданным требованиям, а также понять, как использовать эту информацию для ответа на поставленные вопросы и решения сложных проблем.

Конечно, учащемуся всегда было нужно и всегда будет нужно общение с учителем, т.к. воспитание человека невозможно без живого общения и авторитета учителя. Но с переходом в новое, информационное общество учителя, не владеющего компьютерными технологиями, постепенно заменит учитель, использующий компьютерные технологии в своей педагогической деятельности.

2. Механизм выполнения программы.

Учебный процесс представляет собой систему, предусматривающую определенные цели, содержание, разнообразие методов, организационных форм и средств обучения. И если отбор содержания обучения обусловлен прежде всего требованиями программы обучения, образовательными стандартами, то отбор методов, организационных форм и средств обучения, - самой логикой познания, психологией познавательной деятельности, принятой концепцией учебного процесса.

Один из вариантов использования Интернет-технологий, электронных учебников, проектов, предлагаемых в сетях, - это подбор необходимых материалов, которое учитель адаптирует к конкретной учебной ситуации, уровню общей подготовки, а также индивидуальным особенностям учащихся данного класса. Для максимальной мотивации учащихся следует выбирать такие проекты, электронные материалы, в которых заложены проблемы, вызывающие у школьников наибольший интеллектуальный интерес и эмоциональный отклик.

Если же необходимого электронного продукта в наличии нет, то учитель может разработать необходимую презентацию самостоятельно или в интеграции с учениками. Для этого учитель прежде всего мысленно представляет проблему, вытекающие из нее задачи, возможные пути их решения, конкретные результаты. В этом случае в процессе работы учителями и учащимися дополнительно приобретается опыт совместной работы, возникают новые возможности в аккумулировании различных мультимедийных источников информации и информации, полученной из глобальной сети, появляется возможность использовать компьютерные сети как информационную среду для практической работы учащихся. Учебные электронные материалы позволяют сделать результаты деятельности школьников достоянием общественности. Выполняя эту работу, учащиеся обмениваются данными, анализируют информацию и полученные результаты - свои и партнеров по работе.

Без специально организованных условий использование Интернет-технологий и мультимедийных учебных материалов в учебном процессе не может состояться. Идеальными условиями являются те, которые предусматривают предоставление участникам образовательного процесса свободный доступ к компьютеру в течение всего школьного дня и возможность получать в процессе своей работы консультации специалиста.

В настоящее время в школе существует возможность использовать учителям предметниками ноутбука и проектора для проведения уроков с использованием мультимедийных ресурсов. Только при наличии достаточно больших «окон» в режиме работы кабинеты информатики могут позволить некоторым учителям использовать компьютерные технологии на своих уроках. Наиболее удачным вариантом использования электронных учебников и ресурсов Интернет в образовательном процессе, при котором школа пытается предоставить всем участникам педагогического процесса свободный доступ к компьютерам, является размещение их в предметном кабинете. Это замечательная идея при отличном финансировании. Но, как правило, администрация не в состоянии обеспечить все кабинеты своей школы компьютерами.

Поэтому создание мультимедийного кабинета (компьютерной лаборатории) - самая удачная модель для активной работы учителей и учащихся в рамках использования мультимедийных учебных материалов, Интернет-технологий в образовательном процессе.