Информационные технологии в работе с родителями

С каждым годом все большее количество людей получает доступ к компьютерным телекоммуникациям, сети Интернет, различным средствам ИКТ. Это связано с массовым распространением компьютеров и программного обеспечения, увеличением числа компьютеров, эксплуатируемых в домашних условиях, расширением областей профессиональной деятельности человека, в рамках которых используются информационные и телекоммуникационные технологии.      Если раньше человек не имел полноценного доступа к компьютерной технике и ресурсам сети Интернет, то с годами он получает такой доступ при выполнении своих профессиональных обязанностей, либо приобретая компьютер и программное обеспечение, для работы дома. Этот факт можно рассматривать и как увеличение числа родителей школьников, использующих информационные и коммуникационные технологии. Очевидно, что, например, число школьников, один или оба родителей которых имеют доступ к информационным ресурсам и сервисам сети Интернет, растет в геометрической прогрессии.      В то же время информационные и, особенно, телекоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива школы и родителей при обучении и воспитании школьников.      В первую очередь, использование телекоммуникаций и, в частности, электронной почты позволяет педагогам оперативно информировать родителей о ходе обучения и воспитания каждого школьника, организуя при этом индивидуальный диалог. Родители также приобретают возможность сообщать учителю сведения, необходимые для коррекции обучения каждого школьника.      Более сложные средства ИКТ позволяют проводить виртуальные собрания родителей. Использование для этих целей списков рассылки дает возможность  массового информирования родителей без их очного собрания и визитов в школу. Наличие у школы собственного сайта в сети Интернет и собственной закрытой группы родителей класса предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни школы, класса, параллели, расписании занятий, о проводимых учебных и внеучебных мероприятиях.      Кроме этого группа может стать для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. Родители могут получить информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию школьников.      Как правило, виртуальные контакты родителей со школой и родителей между собой формируют неформальное общение родителей и педагогов, что способствует комплексности и взаимной связи учебных и воспитательных воздействий, реализуемых в школе и дома.

В ходе подготовки и при проведении тематических родительских собраний классный руководитель использует презентации, носящие яркий воспитательный и образовательный характер, что позволяет сделать проводимое мероприятие информационно наполненным, наглядным и эмоционально насыщенным.

Родители с большим интересом знакомятся  с презентациями удачных проектных и исследовательских работ младших школьников, с фотоальбомами из школьной жизни своих детей, отражающих не только праздничные, но и рабочие моменты, позволяющих взглянуть на детей со стороны. Приходя к пониманию необходимости владения ИКТ, родители вынуждены заниматься самообразованием в этой области, а также записывают четвероклассников на курсы компьютерной грамотности (УВИСТ).