Использование песен в английском языке

Музыка, а именно песня на иностранном языке имеет большие возможности для изучения английского языка. Мотивация учащихся является неотъемлемым фактором в изучении иностранному языку. Ведь в процессе обучения важны как знания, так и впечатления, с которыми учащиеся уходят с урока. А впечатления зависят всецело от разнообразия урока, его живости и яркости.

Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся является музыка.

Использование песен в обучении английскому языку имеет ряд преимуществ: усвоение и расширение лексического запаса, активизация уже знакомой лексики, совершенствование навыков произношения, активизация языковой деятельности и грамматических конструкций, содействие сплочению коллектива, создание благоприятной психологической атмосферы, повышение эмоционального состояния, поддержание интереса к изучению английского языка.

Использование иноязычной песни в процессе обучения английскому языку способствует:

· достижению точности в артикуляции, ритмике и интонации,

· углубляет знания по английскому языку,

· обогащает словарный запас,

· развивает навыки и умения чтения и аудирования,

· стимулирует монологическое и диалогическое высказывание,

· развивает как подготовленную, так и спонтанную речь.

Песни должны быть современными, что больше отражает заинтересованность учащихся, мелодия и слова должны быть доступны. Песня может являться релаксацией на уроке, она поможет снять напряжение и усталость.

Учащиеся будут петь эти песни не только на уроке, но и за пределами школы для своего удовольствия, что немаловажно.

Более того, песня вносит в процесс изучения языка элемент праздничности, нетрадиционности, что оказывает существенное влияние на эмоциональную сферу обучаемых. Замечено, что иноязычная деятельность на фоне музыки способствует не только запоминанию материала, но и снимает усталость в процессе обучения.

Благодаря песне создается возможность разнообразить и деятельность преподавателя на уроках английского языка посредством использования форм работы в различных режимах: ”учитель-ученик”, ”учитель-класс” и других.

Очень интересно использование мультимедиа при работе с песнями (введение, отработка, выполнение различных проверочных заданий), с грамматикой, при обучении монологической и диалогической речи.