Использование современных образовательных технологий на уроках родного языка

Использование современных образовательных технологий на уроках родного языка

Одной из важнейших задач современного образования является воспитание функционально-грамотной личности, что диктует необходимость использования современных педагогических технологий, обеспечивающих активное включение учащихся в процесс учения.

В основе моей деятельности лежит комплекс таких технологий:

• проблемно-диалогическая технология,
• технология развития критического мышления,
• модульно-рейтинговая технология,
• технология продуктивного чтения,
• технология исследовательской деятельности.

Основная особенность проблемно-диалогической технологии заключается в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности: дети усваивают лучше то, что открыли сами и выразили по-своему. Учитель лишь направляет эту деятельность и в завершении подводит итог. На таких уроках ученики больше думают, чаще говорят, активнее формируют мышление и речь. Они учатся отстаивать собственную позицию, рискуют, проявляют инициативу и в результате вырабатывают характер. Использование проблемного метода в учебном процессе исключает пассивное восприятие учебного материала, утомляющее детей, обеспечивает для каждого ребенка адекватную нагрузку, что обеспечивает снятие стрессовых факторов во взаимодействии между учениками и учителями, создание атмосферы доброжелательности и взаимной поддержки.

В своей педагогической деятельности также использую технологию критического мышления: как на вводных уроках по изучению нового материала, так и на уроках отработки, закрепления, обобщения знаний учащихся. Использование данной технологии на уроках кабардино-черкесского языка и литературы позволяет формировать развитую личность, способную к творческому осмыслению, освоению и применению научного опыта предшествующих поколений: способную прогнозировать последствия своей деятельности и критически ее оценивать, сохраняющую интерес к миру науки и готовую к получению нового знания.