Из опыта работы.

Работаю с младшими школьниками и их родителями уже почти два десятка лет. И в каждом наборе сталкиваюсь с родителями с двумя противоположными позициями: одни убеждены, что учитель обязан выдать список для чтения на лето для их ребёнка, возможно даже задания для закрепления и по математике и русскому языку, просят, требуют, напоминают, уточняют. Ведь по их мнению, ребёнок должен быть четко организован даже летом, причем через педагога, который просто должен привить любовь к чтению через список. Вторая категория, напротив, стараются забыть, не найти, потерять такой список, даже если он и был выдан педагогом, то есть вмсте с детьми воспинимают это как своего рода наказание, какие-то рамки, которые ограничивают ребёнка в собственном выборе. Наверное, у каждого свои причины. Я как педагог, часто задумываюсь: действительно давать или нет? По опыту знаю, что чаще всего по списку читают ответственные, послушные дети, которые итак упорно трудятся весь учебный год, но им приходится ещё и на каникулах пыхтеть. Выходит, что они как бы наказаны? В редких случаях будут это делать те ребята, которые и в течение учебного времени не сильно стараются. Есть, конечно, идеальный вариант, когда удаётся совместить и прочтение по списку, и с удовольствиме почитать для души, то что действительно нравится. Но, увы, таких ребят, сейчас очень мало и любовь в самостоятельному чтению у них появилась не потому, что сказала учительница. В разные периоды своей педагогической деятельности я проходила такие этапы, ведь дети разные каждый набор приходят. С кем-то мы читали по списку на каникулах и уже с середины первого класса вели читательские дневники, сначала простые по содержанию, с рисунками, потом усложняли. А некоторые, с трудом прочитывают произведения из учебника или хрестоматии. Но для себя я решила выбрать золотую середину - давать задания на каникулы как рекомендованные, а не обязательные к выполнению. заранее делаю подборки с разными уровнями сложности, чтобы ребята могли выбрать из предложенного, что им самим интересно прочитать, а по математике, допустим, в чем бы они хотели само потренироваться, подтянуться. Обязательно сопровождаю письмо с обращением к родителям. Таким образом удаётся привлечь ребят к занятиям, но если не получается по причинам самым разным - захотелось на велосипеде покататься, то у них не возникает преживаний из-за не выполнения задания, это его выбор - его ответственность. После выхода с каникул стараемся поделится впечатлениями о прочитанных произведениях, конечно, слово даём по желанию. В последнее время очень выручают различные рабочие листы с интересными заданиями по прочитанному - это универсально е средство6 которое помогает именно привить любовь к чтению, а заодно и развить различные навыки. Ведь ребята начальной школы ещё очень любят играть и если будет соревновательный или игровой момент, это многих увлекает и мотивирует, в следующий раз уже больше желающих прочитать и поделиться!