Из опыта работы в коррекционной школе

Я работаю учителем начальных классов в ГКОУ школе-интернате для детей с трудными нарушениями речи и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Мой стаж в данном учреждении - 9 лет. Мой первый выпуск (1-4 класс) был для детей с особо трудными дефектами (программа 6.3). Сейчас я веду класс для детей с нарушениями речи (программа 5.2). Это 2 разных направления. Они отличаются как между собой, так и от работы с детьми в общеобразовательной школе. Эта работа привела меня к получению 2 дополнительного высшего образования по специальности "учитель-логопед", что позволяет различать речевые дефекты и понимать методы работы с такими детьми. Последнее направление - для детей с сохранным интеллектом, с ними интереснее работать, т.к. виден результат. В работе я использую презентации, проекты, экскурсии и т.д. Первое направление - для детей с особо трудными дефектами - осложняется тем, что к речевым дефектам добавляются и другие, множественные, заболевания. Стандартные методы обучения не применимы к ним. Все обучение идет в игровой форме. И результат работы учителя может быть виден к старшим классам. Моя работа позволяет мне развиваться и изучать постоянно новые методы обучения.